《海伦·凯勒》教学反思之一

这篇文章是一本传记，向孩子们简要介绍了海伦的经历。如果你想让你的孩子进入海伦，你必须让他们完整地阅读课文，并读出文章中没有提到的内容。让孩子们在阅读中丰富文章的内容。想象从一般语言开始，要求学生联系自己的实际，丰富海上航行的经验。在文章的开头，海伦被描述为生活在一个沉默、黑暗和沉默的世界里。她对此越来越生气。为了让学生们明白她为什么这样做，我事先安排学生们在家里闭上眼睛，捂住耳朵，闭上嘴巴，试着写一篇体验日记。许多学生在他们的日记中写道：“起初我仍然觉得好笑，但后来我受不了了。我觉得这是一种痛苦，一种折磨。”“海伦每天都生活在这样的世界里，她看不到美丽的花朵，她看不到慈爱的母亲，她看不到灿烂的阳光；我听不到悠扬的音乐，所有声音的声音，甚至我母亲的呼唤。她生活在这样一个世界里，所有的痛苦都无法在她心中诉说。相比之下，我们健康的人是如此快乐。”.有了这种经验，学习课文时，对人物的理解和把握会容易得多。至于海伦勤奋的句子，课文非常精彩。我会让学生们一遍又一遍地阅读，从中感受到她付出了难以想象的努力与他人交流。例如，在教盲文时，我让学生自己读，找出描述艰苦工作的句子，并写注释。在交流过程中，许多学生发现了这句话——:“她尽最大努力阅读盲文，并不断书写单词和句子。她太饿了，她的小手指都感到有血。”他们中的一些人从“拼命”、“不停”、“如饥似渴”和“摸出血”的话语中意识到，她付出了常人无法想象的心血和努力。一些人从“饥饿”的原始含义中了解到。她的书房就像一块“干海绵”，就像一个“急需食物的又渴又饿的人”。有些人仍然和自己联系，感到羞耻和自卑.在此基础上，重复阅读，其中学生被努力工作所感动，最终这种感动成为他们学习的动力。学习完海伦的盲文后，我让学生们阅读第一段，与睁开眼睛的那段相对照。我读道：“从那时起，她就与多彩的世界隔绝了。她面对无尽的黑暗和死寂。她不能喊“妈妈”，也不能说出她的希望和要求。她变得越来越暴躁。”学生们读道：“我经常感到一阵微风吹过……”阅读后，让学生谈论海伦此时的心情。学生们说，他们从这种想象中体会到了海伦从未体验过的快乐和兴奋。她从未见过这个世界是什么样子，但她能真切地感受到“微风的柔和”和“花瓣的美丽”。可以看出，知识对海伦很重要，并且给她带来了勇气和信心。学习完课文后，我让学生用一句话写下他们想说的话。不一会儿，一个词诞生了。“海伦，我钦佩你不屈不挠的战斗精神！”“海伦，当我看到你并想到我自己时，我讨厌感到羞耻。我必须以你为榜样。”"海伦，生活中的强者，命运的主宰！""命运掌握在我们自己手中，让我们以海伦为例，一起努力学习吧！".许多学生写信钦佩她的勇气，钦佩她的毅力，对她的学生说。这样，榜样就会在不知不觉中树立起来。