这是对克隆的阐述。全文由9个自然段组成。第一到第四个自然片段介绍了什么是克隆。第一个自然段落以《西游记》中的孙悟空为例来解释克隆的含义。第二个自然段以动物的有性繁殖和无性繁殖为例来解释克隆的含义。第四个自然片段以一些单细胞生物为例来解释克隆的意义。第五段介绍了1996年克隆羊多莉的克隆及其意义。第六至第八段介绍了克隆技术可以造福人类。克隆技术有着诱人的前景。这是一篇解释性的一般性文章，介绍了克隆技术的科学知识。《语文课程标准》指出，阅读解释性文章应该能够“抓住文章的要点，理解文章的基本解释方法”。我认为教学文章可以按照以下步骤进行：通过自我阅读了解克隆的定义，自然界中植物、低等生物和高等动物的克隆现象以及克隆的前景——师生互动，了解说明文的一般特点和常用的解释方法——安排习题，收集相关信息，进一步拓展知识面。仔细阅读课文，理解解释方法。首先，逐步打开问题，激发阅读兴趣。在黑板上写并克隆。问什么是克隆？然后写下“魔法”三个字。第二是第一次阅读课文，理解解释的顺序，然后学习课文中的新单词和短语。它要求阅读准确的发音和理解单词和短语的意思。通读课文，练习总结每个自然段落的主旨，练习总结要点，理解课文描述的顺序。最后是精读课文，理解和解释方法。1.学习第一段，默读第一和第二自然段。思考：什么是克隆？经过讨论，总结并说明方法。a .例子；b .定义。2.学习第二段。学生阅读，然后讨论。这篇文章的哪些方面是关于自然界的克隆？使用什么方法？经过讨论，得出结论。a .分类b .例子。3.学习第三段。想想看，这段话怎么说“神奇的克隆技术向人类展示了诱人的前景”？4.复习课文并总结。《神奇的克隆》关注什么知识？采用了什么解释方法？根据课文的内容，我设计了这样一个板书设计。
