[教学目标] 1。能够正确、流利、感性地阅读课文，并背诵课文第5至9段。2.学习这节课的8个新单词。绿色网格中只有7个新单词可以读但不能写。理解由新单词组成的新单词。3.联系课文理解诗“孩子们不明白春天在哪里”的意思。4.阅读隐喻句，理解隐喻句与具体内容相关的意义和好处。通过朗读训练，我觉得春天的花儿和孩子们充满了活力，让人快乐。[教学要点]指导学生认真朗读，体会儿童和春花的生命力。[教学时数]两个班级中的第一个[教学过程] 1。提出问题并介绍新课1。冰心简介：原名谢婉莹，现代著名女作家，儿童文学作品。冰心奶奶的大部分作品都表达了童心的纯真和母爱的真诚。其中，《再寄小读者》、《小桔灯》等。被选为教材。2.古诗词中有一句谚语：“孩子们不知道春天在哪里，他们只选择游客去许多地方旅游”。学生们，你们懂诗吗？3.冰心奶奶说：“你不知道春天在哪里，你只选择孩子做很多事情。”你有什么问题吗？第二，先阅读感知，通读单词。1.自由阅读课文。要求：正确、流利并在你不懂的单词和表达下下划线。2.检查预览，联系上下文，理解单词的意思。颐和园充满了魔法盒子。玉兰厅是忸怩作态，并尽一切可能再次阅读文本和理清上下文。1.大声朗读名字和段落，思考：作者的旅游路线。交通：颐和园门知春银行湖边玉兰厅2号。根据作者的游览路线将课文分成几个部分。3.默读课文，思考一下：第一次阅读后，你解决了哪些问题，出现了哪些新问题。4.教新单词：集中讨论：有许多“让”和“神奇”的笔画；“盒子”的笔划。4.精读课文，畅谈体验1。过渡：在第一次阅读课文后，我们似乎看到了一幅“追赶春天”的图画。现在，让我们尽力去理解为什么春天肯定会在有很多孩子的地方出现。2.自由阅读课文的第一段和第二段，谈论课文中说有许多孩子的句子。3.小组讨论：你觉得孩子们从哪些关键句子中画出更多的图片？你如何大声朗读？4.交流：对应“许多孩子”的句子，大声朗读品味，自由谈论体验。(1)成千上万的孩子喧闹地冲出颐和园大门，就像一群小天使从一个大魔盒里飞出来。指出：“魔盒”和“小天使”分别比较什么，体验冰心奶奶对孩子的爱。“…你怎么知道春亭已经是一个没有缝隙的地方了！”(3)".东一堆，西一堆，叽叽嘎嘎，也不知道该说什么，该笑什么，鼻尖上全是汗水，小小的身体里喷出了太阳的芬芳。湖面上满是无数的童艇，波浪上荡漾着一面鲜艳的红旗，在东风中嘎嘎作响。(5) …在转折点上，一群群的孩子互相碰撞。他们匆忙地说了声“对不起”,然后匆忙地向前跑去。5.学生们随着音乐大声朗读。5.内容简介：春天的颐和园充满了快乐奔跑的孩子们，充满了孩子们的歌声和笑声，充满了孩子们独特的活力。颐和园已经成为一个儿童的世界。它真的“充满了孩子”。春天在哪里？在第二节课时，我将复习并介绍课文的第一段和第二段。2.过渡：我们和冰心奶奶一起去玉兰厅找春天吧。2.精读课文1。自由阅读课文的第三段。
2.(欣赏繁茂的海棠)，你觉得海棠怎么样？作者形容什么是“繁荣”？上面写着：“那些大海棠树上长满了密密麻麻的浅红色花朵。这些花从树枝蔓延到树梢，没有留下任何空间。在阳光下，它们就像几个喷花的飞泉……”“喷花飞泉”的比喻是什么？你有什么感觉？学生们自由地谈论他们对春天的理解(充满活力，滔滔不绝，尽情伸展)。所以作者惊叹于——“春色如此浓郁！如此浪漫！它最大限度地释放了冬天的精神和力量！”指导阅读奇迹，反复阅读，充分发挥惊人的语调！5.过渡：你发现春天“更多的孩子”和“更多的花”有什么共同之处？导读：花朵像孩子一样，在春天的鼓舞下，会以旺盛的生命力伸展出新鲜美丽的四肢，竭尽所能。此时，我感到快乐，其他人看起来也很快乐。6.结合以上内容，讨论、体验儿童和花卉如何“伸展”和“尽一切可能”。7.自由阅读第四段，换句话说：当你在春天旅行时，记得“只挑孩子，做很多事情”。你永远找不到春天！当你在春天旅行时，记得“只挑孩子，多做事情”，你一定会找到春天。当你在春天旅行时，记得“只挑孩子，多做事情”。怎么会找不到春天呢？3.指导复习课1。画面遐想法呈现脑海中描绘的场景。2.秋海棠系列词汇春天繁荣鲜花和青少年。四、总结课堂。
