《只拣儿童多处行》第二课时教学设计之三

[教学目的] 1。正确、流利、感性地阅读课文，背诵你喜欢的段落。2、学习10个新单词，借助字典、字典和生活积累，理解新单词的含义。3.感受文本的语言，感受冰心奶奶对充满活力的孩子们的爱和希望。[教学重点]情绪化地阅读课文，背诵你喜欢的段落。[教学难点]体验课文中表达的思想和感情。[教学时数]三小时(第一和第三小时略)[课前准备]多媒体课件一，模型阅读文本，整体感知。1.通过例子阅读课文。(伴有相关图片和音乐)2。谁能说，读完课文后，你对冰心奶奶有什么感觉？第二，学习课文1-4的自然段落。请默读短文1-4，找到它，画一幅图，哪些单词和句子反映了冰心奶奶对孩子的爱？让我们和我们的同桌谈谈。2、交流反馈，教师及时指导。3.大声朗读。(1)从香山回来后，我路过颐和园，看见成千上万的孩子从颐和园大门外喧闹地挤了出来。这就像从一个魔法盒子里飞出来，挤满了小天使。(2)女孩和男孩，戴着红色的围巾，脱下外套，扛在肩上，从东到西，吵吵嚷嚷。他们不知道说什么或笑什么。汗珠在他们的鼻尖上闪闪发光，太阳的香味在他们小小的身体上喷薄而出。第三，学习课文5-8的自然段落。1.让我们继续学习第5-8自然段，进一步了解冰心奶奶的感受。请快速默读课文的第5-8段。想一想哪些段落显示她非常爱孩子和春天。然后标记它们。2、反馈沟通，引导阅读。3.指导读者阅读第五和第六自然段，体会冰心奶奶对春天的爱。师范学校，男女生。4.以不同的角色朗读第7段，感受冰心奶奶对孩子的爱。一起读课文，理解为什么花像孩子。6.讨论“为什么只有选择孩子去散步才能找到春天？”四、创设情景，拓展外延。告诉我你想对冰心奶奶说什么。5.家庭作业：背诵你最喜欢的段落。黑板上写着：27个孩子被挑选出来进行多次散步。他们快乐、活泼、充满活力。它们新鲜又漂亮。他们喜欢他们的孩子。