《只拣儿童多处行》教学参考

教材分析课是一门精读课。本文描写了一群像春天一样充满活力的孩子，展现了他们活泼可爱的性格，表达了作者对孩子们思想感情的热爱。课文以“我”开头，看到许多孩子从颐和园出来。“成百上千”、“人群”和“一群接一群”写的是儿童的数量。“吵闹”、“被挤出”和“飞出”描述了孩子们的兴奋，展示了他们活泼可爱的特点。作者把孩子比作“小天使”，表达了他对孩子的爱。看到这样一个活泼可爱的孩子，作者感到“非常有趣”，并想到了两首古诗，这两首古诗又说“游客不知道春天在哪里，只选择孩子去许多地方旅游”。这告诉人们哪里有春天，哪里就有孩子。哪里有孩子，哪里就充满春天。因此，“美国”热线“只在许多地方挑选儿童”，并“下车冲进颐和园迎接蜂拥而至的儿童”。然后，在文本的第3至第8段，“我”看到许多精力充沛的孩子喜欢颐和园的春天。知道春亭旁边没有“空地”，特别是有许多孩子。从孩子们的外表、动作和举止，我们可以看出他们是多么可爱！孩子们兴奋地说着笑着，"汗水在每个鼻尖上闪闪发光，太阳的香味在小小的身体上喷薄而出"；厌倦了玩“专心读漫画书”的孩子；一些孩子在湖上玩小船，小船“在波浪上荡漾”，而队旗“在东风中嘎嘎作响”。“我”随处可见，都是活泼可爱的孩子。在我去玉兰厅的路上，“我总是碰到成群的孩子。”从“他们匆忙地说‘对不起’，匆忙地向前跑”中，我们可以看到孩子们活泼可爱。走进玉兰厅的院子，“我”看到了灿烂的海棠。“盛开”、“密集层”、“从树枝到树梢”和“不留空间”显示有许多花，它们盛开得很旺盛。“太阳像几个喷花的喷泉一样飞舞”生动地说明了海棠正在烂漫地绽放。在赏花时，“我”感受到了春光的“丰满”和“壮丽”，并对它赞不绝口。孩子们也认为海棠是“美丽的”和“欣欣向荣的”。从他们的行为、语言和举止，我们可以看出孩子们是可爱的。春天，花儿像孩子一样，充满了生机和活力，让“别人看起来很开心”作者通过赞美春天的花朵来赞美充满活力的孩子们。最后一段自然的话告诉我们，孩子们活泼可爱，充满活力。它们能给我们带来幸福和活力，它们永远是“春天”。从表面上看，这篇文章的意思是春天是孩子们的地方，跟随他们的脚步可以找到春天。事实上，这篇文章的含义是孩子们像春天一样活泼可爱。为了表现儿童的这一特点，作者掌握了他们的动作、表情和语言，并用情感笔触描绘了儿童形象。在描写人物时，要注意描写群体，如文章开头是从颐和园出来的孩子，第三段是在知春附近的孩子，第四段是匆匆赶来的孩子。也要注意对个体的描述，比如第七段自然描写儿童在海棠树下赏花。本文在叙述过程中描写人物和景物，穿插一些评论和抒情的句子，用生动的笔调。这篇文章语言优美，情感强烈。它引用古代诗歌，使用隐喻和拟人来增强语言的感染力。[教学目标] 1理解为什么冰心奶奶说“游客不知道春天在哪里，只选择孩子去很多地方旅游”，并体会文章中表达的思想和感受。动情地读课文。背诵你最喜欢的段落。知道“翦、扬、翦、唐、诶、牛”这七个新字，会写“翦、苴、翦、邵、石、诶、牛、王、赵”这九个字，要求掌握“大概、匆匆、树梢、释放、钮扣、旺盛、集中”这几个字。

[教学要点]理解为什么冰心奶奶把古诗改成“游客不了解春天在哪里，他们只选择孩子做很多事情”，理解她眼中的孩子的特点和文章中表达的思想感情。[教学难点]理解“孩子们不知道春天在哪里”的含义，理解诗歌的内容。上课前，老师可以准备一些儿童春游的图片或视听材料。2.这节课需要七个新单词。“建”字的右边应该和“东”字区别开来。单词“gap”用许多笔画读第四个音。应该提醒学生仔细观察。单词“rush”的声母是平调。“通”字上面有党的前缀，下面有“牧”字。“牛”这个词必须发音正确。在需要书写的9个字符中，单词“poly”应注意以下部分的笔画。中间的笔画是“一”，不是“举”。“概率、提示、新闻和繁荣”这四个字在左边略窄，在右边略宽。单词"是"的左右宽度大致相同，所以注意不要在左边写"才"。在认知和阅读的基础上，词汇教学引导学生理解词义。理解一个单词的意思应该与上下文和生活的现实联系起来。学生也可以查字典和字典，但是他们不被允许背诵单词的解释。3.这篇文章语言优美，人物形象生动，笔法委婉细腻，寓意深刻，应该在教学中多加阅读和理解。为了加强学生的阅读实践，应该在通读课文的基础上引导学生理解课文内容。为了理解课文，我们可以从主题开始。首先，让学生说出“只挑孩子做一件以上的事情”是什么意思，课文中“孩子做一件以上的事情”是什么意思，以及为什么“我”在春游时应该“只挑孩子做一件以上的事情”。4.理解作者对儿童思想和情感的热爱是本课的重点。在教学中，应引导学生理解冰心奶奶眼中的孩子的特点。学生可以找出写在儿童身上的句子和段落，掌握描述儿童外貌、动作、表情和语言的句子，情绪化地大声朗读，仔细咀嚼和品味。学生也可以被启发去接触自己的生活现实，理解孩子活泼可爱的特点，如春天。通过朗读和品尝关键句子，学生将自然地体会到作者对儿童思想和情感的热爱。5.理解“只挑孩子做一件以上的事情”这句话。这句话的意思是：选择一个有更多孩子的地方(你可以找到春天)。为什么春游时你“只选择孩子去很多地方”？原因是孩子们像春天一样充满活力。它们就像快乐流动的音符。无论他们去哪里，他们都会带来活力和幸福，春天会跟随他们的脚步。她对孩子的爱也可以从作者不断变化的诗歌和跟随孩子们在花园里的脚步中看出。6.扩大学习活动。你可以用“冰心奶奶，我想和你谈谈”这个话题进行口语交流或写作训练，这样不仅可以升华学生对课文的情感体验，还可以增加学生的语言练习机会。7.建议教这一课三个小时。教材1。关于作者冰心，原名谢婉莹。在文学研究会早期开始创作活动的重要作家之一。他写了大量的短篇小说、诗歌和散文，尤其是散文。例如，有《寄小读者》 《往事》 《樱花赞》 《我们把春天吵醒了》篇论文。这篇文章选自《冰心散文集》。2.词语解释和选择：选择。不暴露或不挖掘地积累。释放包含的物质或能量。自我意识：描述尴尬或不慷慨的样子。召唤：影响和召唤。快乐：快乐，快乐。充满活力：强大的生命力。没有坐的空间：没有坐的空间。全力以赴的技能：全力以赴的技能。数字的解释最初是指武术的姿势。3.课外拓展阅读《语文同步读本》 《我的探索》(四年级第二册)。