就描写手法而言，这首诗没有使用浓墨重彩的笔墨，只是用纯粹的线描手法描绘了一个农村五口之家的环境和生活。作者能够完美地、生动地描述老人和年轻人家庭的不同特征和情绪，并带有强烈的生活气息。如果没有大量的金钱，就很难达到这样的意境。
上海滩的前两句话里，这个五口之家有一个小茅屋，房子旁边有一条清澈的小溪。小溪被绿草覆盖着。在这里，作者只用了两种微妙的笔触勾勒出由茅屋、溪流和草地组成的清新美丽的环境。不难看出，整首诗中的这两句话也有澄清环境和地点的使命。三四句话，描述了一对白发高雯，亲切地坐在一起，同时喝酒聊天。虽然这些词写得很平淡，但却生动地表现了一对白发高雯的幸福生活，他们通过喝酒、喝酒来“奉承”对方，彼此亲近，还有那对和谐、温暖、舒适的老夫妇。难怪这是支很棒的钢笔。当然，这不仅仅局限于夫妇的生活，它总结了农村老年夫妇的共同生活乐趣，具有一定的典型意义。
夏克的四句话，运用了画线的技巧，直接描述了事件，呈现了三个儿子的不同形象。长子是这个家庭的主要劳动力，肩负着董熙豆田除草的重担。二儿子还年轻，只能做帮工，所以他在家编织鸡笼。第三个儿子对世界一无所知。他只知道自己有多淘气，有多喜欢玩。看他躺在河边吃莲子的样子，他就知道了。虽然这几个字很容易理解，但它们描绘了生动的人物和有趣的意境。尤其是孩子们随意剥吃莲藕的天真活泼的面部表情，更是充满了趣味，栩栩如生。可以说，这是一支神奇的笔，古今独一无二。“流氓”指淘气。这是一个昵称，没有贬义。“谎言”这个词的使用非常棒。它清晰地展现了孩子们的天真、活泼和顽皮。
就艺术结构而言，整个文字紧紧围绕着溪流，排列着图画，传播着人物的活动。从文字的意境来看，毛焰很接近小溪。此外，《溪上绿草》、《打儿锄斗董熙》、《最喜欢的孩子的无赖》、《溪头的谎言》和《剥莲花的缕缕》这四句话接连使用了三条“溪流”，使得画面布局紧凑。因此，Xi这个词的使用在整个词的结构中起着关键的作用。
就风景描写而言，茅草屋檐、溪流和草地是农村常见的事物。然而，作者把它们结合在一幅画中，这是非常新鲜和美丽的。在写人的时候，翁敖喝酒聊天，老的哭，小的编鸡笼，小的撒谎剥梅子。通过这样一个简单的情节安排，一个充满活力，和平，简单和舒适的农村生活是真正体现。给人一种诗情画意、清新悦目的感觉，这样的构思巧妙、新颖、色彩和谐、明亮，给人留下难忘的印象。
根据这个单词的特点和学生的学习情况，我制定了教学目标：
1.正确、流利、感性地阅读课文，在阅读中感受农村生活的意境。让学生受到美的熏陶。背诵课文。
2.在这一课中学习5个新单词。理解由新单词组成的单词。
3、初步了解单词的相关知识，尝试输入单词的感觉，写出单词。
根据以上课文内容和教学目标，我们可以看出，这节课的教学重点是：
1.动情地朗读和背诵课文。
2.理解单词的意思，感受不同单词的意境。
小学语文作为基础教育中的一门重要学科，包含了听、说、读、写等诸多方面的因素。语文教师积极探索这些因素，并在教学过程中进行系统训练，这不仅有利于提高学生运用语文知识的能力，也有利于培养学生敢于质疑和探索的素质。那么在语文教学中如何培养学生的综合学习能力，发展学生的智力和创造力呢？《语文课程标准》指出：“语文综合学习有利于学生在自主兴趣活动中全面提高语文素养。这是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要途径。应该积极倡导。”根据教材编写的意图和学生的特点，我设计了以下教学结构：
一、开放式问题介绍
首先，让学生背诵他们刚刚学过的古诗《鹿寨》和《竹里馆》，然后引导他们发现这两首诗的共同点——都描述了农村的自然风光。进而提出今天的论题，进而明确清平乐是词牌，同时了解从唐诗到宋再到元曲的演变。最后，简要介绍了作者。
第二，学习新单词
让学生先自由阅读课文，然后写生词，学生的书是空的。最后，建议预习中没有理解的单词应该互相交流。
第三，练习朗读
首先，按名字读课文，评估它是否正确和流利，并着重纠正“joy”和“stripping”的发音。通过名字朗读，指出缺乏情感，然后听录音或通过例子朗读。接下来，让每个小组自由阅读，并告诉每个小组选择一名代表在课堂上交流。
最后，分为两个阶段来评价古诗的阅读情况和古诗的魅力是否被读出。
四、体验意境
首先提醒学生，如果他们在阅读时能思考，他们会读得更好。然后让学生自由阅读，并互相交换想象的图片。这样，在谈论图片的同时，学生加深了对每个单词的理解。最后，展示图片并指导背诵。
V.总结和深化
首先，让学生总结学习方法：读句子，思考图片。再给我两个字——落花独立，燕子飞两次。当彩虹桥升起的时候，六月的荷叶什么时候会落下？看看你是否能阅读和思考意境。然后说出你自己的经历，并引导你读懂自己的感受。然后展示图片，试着写单词，并给出提示：首先找到有代表性的人或动物和植物，然后掌握他们自己的特点。此外，它不必像诗一样整洁。最后，这些小组报告并交换了信息。
六、家庭作业
比较并阅读另外两个《村居》，找出与《清平乐村居》的区别。一方面，有必要巩固和掌握这第一个词，另一方面，有必要进一步了解诗歌和词语在表达方式上的差异。
草在二月生长，莺在二月飞翔，而水在邪恶的田野里缠绕着竹篱。
河岸上的柳树吹起醉人的春烟。所有的榆树钱都掉了，所有的芙蓉花都稀少了。
孩子们很早就从学校回来了，夕阳下的奶牛没有人睡觉。
忙着利用东风放风筝。两人一组带西方寒鸦回去。
