1.能够正确、流利、感性地阅读课文。
2.掌握人物的动作和语言，了解他们的个性特征。
3.通过朗读课文，学生可以初步受到古典文学的影响，培养他们对祖国传统文化的热爱。二、教学过程：
我导入：
继续学习《林冲棒打洪教头》。课文说了什么？
林冲用棍子打洪角头。
练习用自己的名字说话。(两三个学生)
第二，看全文，整体把握：
林冲是什么样的人？洪是什么样的人？通过掌握角色的语言和动作可以理解角色的特征。自己读课文，圈出并画出人物的语言和动作。同桌可以稍后讨论、讨论和交流。
你可以选择一个人来谈论。你觉得洪和林冲怎么样？你从哪里得到的？相比之下，你也可以和两个人交谈。
第三，
1.告诉我：林冲以为庄客叫他教练。他一定是柴大官人。他连忙站起来鞠躬。洪角头没有理会他们所有人。
表演：林冲站起来让座，洪没有让步，坐在第一个座位上。
你从中读到了什么？你看到了什么？
黑板上写着：谦虚、礼貌、傲慢、粗鲁
哪个学生能读好这些句子？读出洪的特点。
2、哪位同学从他所说的交流中看到了洪的特点。
秀：“你今天为什么对一个囚犯这么好？”
表演：“因为领导干部擅长学习枪和棍子，经常匹配的犯罪分子来依靠草和树假装武术大师，并要求你的食物和饮料。你怎么能如此轻信？”
你从洪的话中学到了什么？如何读好它？傲慢的态度和伤人的话。
秀：“我不相信他，他敢和我打架，我会承认他是真正的教练。”
洪咄咄逼人，咄咄逼人。
3.你从洪那里学到了什么其他的动作？
表演：起飞，起飞，玩，喝，敲门，冲
从洪的一系列行动中可以看到什么？傲慢，自大，不耐烦。
四、林冲是什么样的人？
“鞠躬让座”体现了林冲的谦逊和礼貌。
林崇莲说，“不，不”。看得出他很有耐心。
秀：“我戴着木枷，即使我输了。”
他是什么意思？这句话的真正含义是什么？言下之意是戴木枷不善于使用真正的技能。
5.林冲的胜利是文本中最精彩的部分。按名字读第七部分。其他学生听录音，想象比赛。
6.你的同学如何评价你的阅读？
第七，从林冲“一横”、“一退”和“一扫”击败洪来看，你对林冲有什么认识？
黑板上写着：深藏不露
八、师生阅读第七节：
洪做了什么动作？林冲还做了什么？洪如何进攻？林冲是怎么处理的？结果如何？林冲是怎么攻击的？结果如何？
九、人们看到这一幕，哈哈大笑起来。
洪角头看起来很惭愧，自言自语道：“_ _ _ _ _ _ _”
他沮丧地走开了。
如果你是观众之一，你会说什么？如果你是洪，你会对自己说什么？(四人小组说。选择两组上台表演)
10.以不同的角色阅读全文。
十一、家庭作业：讲这个故事。附板书：
18.林冲的棍子打了洪角头
谦虚、宽容、傲慢和粗鲁
平静而不耐烦
武功高强傲慢
