首先，检查导入
1.我们在最后一节课开始时阅读了课文，并学习了课文的第一个自然段落。你对黄山和宋祁了解多少？
2.学生交换。
今天，我们将去黄山散步，看看，感受黄山的奇松。
第二自然段
1.观赏松树最好的地方是玉屏楼，著名的旅行家徐霞客称之为“黄山最好的地方”。请仔细听，仔细看，想一想在玉屏大厦前可以看到哪个宋祁。给我看多媒体课件。
2.学生交流，板书：欢迎松树
陪同客人
宋松
3.阅读第二段自然短文，找出分别描述三个宋祁的句子，并用“()”表示。
4.学生交流。
5.为了了解这三种松树的奇特之处，我们必须对它们进行一些研究。请自由阅读描述迎宾松的句子，并在同一张桌子上讨论迎宾松的特点是什么，它的“新颖性”是什么？
6、注重交流，课件摄像展示。
(1)从哪几个词中你知道迎宾松的特点，你意识到了什么？摄像机引导人们理解诸如“优美的姿势、生机勃勃的树枝、饱经风霜、绿色和充满活力”等词语，并渗透到词语的阅读中。
(2)引导读句子：学生们，可以想象，这样一棵高大的迎客松经历了许多烈日暴晒和暴风雨，但它仍然是绿色的，充满活力。每个人都试着读这句话，看看如何读出迎宾松古老而顽强的生命力。
(3)为什么作者把树枝的斜向伸展比作主人手臂的伸展？请让学生表演。想象一下从远处你能看到什么。交流，阅读体验。
(4)用句子“因为…所以…”来解释为什么人们称这种松树为受欢迎的松树。
(5)指导欢迎歌曲的阅读。
7.在欣赏完迎宾松之后，让我们欣赏一下随行的松木和送来的松木。请自由阅读描述这两个宋祁的句子，并组成一个四人小组讨论：你读什么？
8.交流。
(1)展示陪送松木或送松木的图片，猜猜这是什么松木？你根据什么判断？
(2)相机理解“绿色巨人，天然盆景”等词语。
9.展示三对宋祁图片，阅读第二段。
第三，精读第三段自然段
1.玉屏楼前的三棵著名松树是最具代表性的黄山松树。事实上，黄山上还有许多各种形态的奇松。让我们看看其他奇怪的松树。观看视频。
2.用音乐读第三段自然短文。听一听，结合你刚才看到的内容。想想在你眼前发生的事情。交流。
3.你想把你学到的东西读给每个人听吗？
四.摘要
1.孩子们，今天我们体验了黄山松树的奇特之处。你能选择你最记得或最喜欢的松树并把它画出来吗？请稍后向我们介绍你的黄山松树在哪里？
2.交流。(或课后)
