1.能够正确、流利、感性地阅读课文。背诵课文的第二个自然段落。
2.学习11个新单词。理解新单词的意思。能造出“直立”和“灰暗”的句子。
3、了解课文内容，培养审美情趣，激发学生热爱祖国的大江大河和大山。教学重点：
在阅读过程中，帮助学生理解作者是如何抓住“奇”来写黄山松树的。教学难点：
大声引导阅读，在阅读中体验黄山松树的美丽和神奇。教学媒体：小时放映，录音录像教学时间：，板书设计：20，宋祁黄山
松树迎接客人
陪同客人
宋松
备课日期：4月18日星期三；讲座日期：2010年4月23日星期一-59000
教学要求：
1.学习本课的新单词，并结合课文理解单词的意思。
2、能读懂课文，初步了解课文的主要内容。
(3)阅读第一段自然短文，了解作者是如何来到黄山宋祁的。
教学重点：
读句子，读课文。
教学过程：
首先是话题的介绍。
1.在黑板上写“奇数”，用“奇数”组成单词。
2.在黑板上写“特松”来解释这个单词的意思。
3、板书题目，一起读。围绕主题提问。
第二，先读课文。
1.朗读生词表上的生词和课后单词。
检查：
(1)画并读新的字符卡，读正确的发音。
鼻子：客人盆景
后鼻音：像黑湖一样的玉屏塔
提高你的声音：看起来像黑胡
(2)朗读下面的文字：陡峭的悬崖耸立，饱经风霜而优雅的盆景使客人情有独钟，绿色的树枝跟随弯曲的树枝
2.大声朗读课文，通读句子，在困难的地方多读几次。
检查：按名称逐节朗读课文，引导你读好下列句子：
黄山上看松树最棒的地方当然是玉屏楼，徐霞客曾称之为“黄山最好的地方”。
它们直立、倾斜或弯曲。或者向后仰，或者俯下身，或者躺下；有些像黑胡，有些像孔雀.
当一段一段地朗读名字时，结合上下文说出下列单词的意思(事先安排好预习):
土地的声誉，对地方的热爱，对黄山的特殊兴趣，独特的胜利和地方的力量。
3.逐段阅读课文，思考每一段所说的内容。
第三，第一自然段的介绍。
1.大声朗读名字。
2.交流：读完这篇文章，你知道些什么？
你还不明白什么？
结合对“名声”、“特别的爱”和“世界闻名”的理解(换句话说)。
4.练习：
(1)黄山被誉为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)黄山的“四大轮廓”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(3)出示卡片：宋祁尉氏海云温泉
(4)在“四绝”中，人们最喜欢的是_ _ _ _ _ _。所以文本
据说人们非常喜欢黄山，尤其是“_ _”。
展示带有“特别爱”的卡片来指导阅读。
5.投影：在山顶和陡峭的悬崖边，到处都是优雅的身影。
导游朗读：黄山宋祁是如此的“自然优雅”。你喜欢吗？大声朗读时，应该读出赞美和偏爱的感觉。
自由阅读，一起阅读。
问：那么，黄山的“奇迹”宋祁在哪里？下节课——。
三、指导新词的写作。
1.学生自己阅读新单词。告诉我哪些单词不容易写好，写的时候应该注意哪些地方。
2.范写了以下新词：
名声：左击和右击应该放松。
邱：别忘了《西游记》里的一条横线。
盆地：左右冲程的位置应该设置正确。
易：不要在右边过太多。
傅：右边的“政府”应该到位。
形式：区别于“庄”。
第四，家庭作业：
1、见习单词书。
2.将一个单词与另一个匹配，然后组成一组单词。
形式伴随政府盆地
强者、弱者和弱者
备课日期：4月18日星期三；讲座日期：2010年4月24日星期二-59000
教学要求：
1.能够正确、流利、感性地阅读课文。背诵课文的第二个自然段落。
2.通过朗读和感受课文中新单词的意思，理解课文
在阅读过程中，帮助学生理解作者是如何抓住“奇”来写黄山松的。
教学过程：
首先，复习巩固，介绍情况。
同学们，这节课我们将继续学习课文《黄山奇松》。通过上一课的学习，我们知道黄山被称为——“世界上最奇妙的山”(卡片上显示的是“世界上最奇妙的山”)，它以“四绝”而闻名，即——奇松、奇石、云海和温泉(卡片上显示的是“奇松、奇石、云海和温泉”)。我们还知道，在“四绝”中，最受欢迎的是——黄山宋祁，就像文中所说的，是“特别喜欢”(卡片上显示“特别喜欢”，并一起阅读)。只要你来到黄山，你就会看到山顶和陡峭的悬崖，那里到处都是优雅的松树。
第二，热情的阅读指导，感觉怪松的。
今天，让我们去看宋祁黄山。我告诉你，如果你想看松树，最好的地方是玉屏楼，它曾被著名的旅行家徐霞客称为“黄山最佳去处”。在玉屏楼前你能看到什么奇怪的松树？请仔细阅读课文的第二部分，稍后告诉你？(学生自由阅读)
2.孩子们，你们在玉屏楼前看到了什么奇怪的松树？
黑板上写着：欢迎松树，伴松树，送松树
3.请再仔细读一遍课文。在描述迎宾松的句子下面画线，在描述伴随松的句子下面画线，在描述告别松的句子下面画线。
请给三个学生分别读一遍。
5.请自由阅读描述迎宾松的句子，边读边想，你心目中的迎宾松到底是什么？
通过投影展示句子并指导阅读：
(1)男孩和女孩们，当你们读书的时候，你们的思想有没有受到欢迎的突破？它看起来像什么？(名称)
(2)每个人都说好。你想看看真正受欢迎的松树吗？(展示迎宾松)怎么样？它真的和你想的一样吗？
(3)阅读描述欢迎松树的句子。
(4)看着这棵姿态优美、枝条粗壮的迎宾松，读着这些描述迎宾松的文字，老师相信每个人都有话要说！或者你有什么问题要问！(名称)
(1)上课前，老师检查了资料，发现黄山的高大松树已经生长了几十年。可以想象，这样一棵高大的迎宾松树经历了多次烈日暴晒和多次风吹雨打。因此，文章说它饱经风霜(卡片上写着“饱经风霜”)，但它仍然是灰暗的、绿色的(卡片上写着“灰暗的、绿色的”)，充满活力。从这里可以看出，迎宾松具有顽强的生命力。每个人都试着读第一句话，看看他们是否能在没有老师指导的情况下读出迎宾松顽强的生命力。(自由阅读，指名道姓，一起阅读)
你知道为什么它被称为迎宾松吗？这就像好客的主人欢迎客人。这句话实际上写出了迎宾松树的奇特之处。每个人都能读出迎宾松的奇怪之处吗？(命名阅读)
(3)读出第三句的名字。将这句话改为陈述，并使用“不仅…而且…”。(迎宾松不仅是黄山松的代表，也是黄山的象征。)
老师：黄山上的松树太多了。它们有各种形状和大小。然而，每当人们提到黄山宋祁，他们不禁想到——迎宾松。迎宾松木代表宋祁黄山。事实上，这句话也清楚地告诉我们，迎客松不仅代表黄山宋祁，也象征着整个黄山。
投影：当人们提到黄山时，想到的是_ _ _ _ _ _ _ _，当他们看到迎宾松时，想到的是_ _ _ _ _ _ _ _。
学生们，你们现在明白这个句子了吗？你能读它吗？(按名字读，注意“甚至”后的适当强调。)
(5)同学们，迎宾松有如此旺盛的生命力和独特的姿态。它代表了黄山的松树，甚至整个黄山。我认为当我们阅读时，我们不仅应该读出迎宾松奇特而美丽的特征，还应该读出作者对迎宾松的钦佩和热爱。你能通过自己的阅读表达作者的情感吗？每个人都试着再读一遍。(自由阅读，一起阅读)
(6)男孩女孩们，你们愿意永远记住这张欢迎垫吗？我该怎么办？(姓名)接下来，请花时间记住这篇文章。稍后，让我们看看哪个学生能记得在最短的时间内写几句欢迎词。
6.听到你背诵真的很高兴。我想我们已经到达黄山和玉屏楼下，那里生长着迎客松。在它旁边，有客人护送和客人护送。现在让我们邀请学生自由阅读陪同客人的部分和送客人的部分。稍后，我们将举行一场阅读比赛。告诉每个人，读好这两部分并不难。只要你能在阅读时想象出脑海中的画面，并在眼前看到宋祁，你就一定能读得很好并站在讲台上。各位，准备好。(学生自由阅读)
(学生们可以自由阅读，命名竞赛，以及来自老师和学生的评论。)
学生们，已经阅读了课文的第二部分。看到玉屏楼前的三棵松树后，我们一定会被树枝粗壮的迎宾松树、形如巨人的随行松树和送来的松树的独特姿态深深吸引。让我们再看一遍这三棵松树。
介绍：当你来到黄山最精彩的观松胜地玉屏楼时，你可以先抬头看看迎宾松。欢迎松树.陪伴松树.送松木.
第三，看视频，升华情感。
1.男孩女孩们，玉屏楼前的三棵松树最具代表性。事实上，黄山
世界上仍然有许多奇怪的松树。我们去看看其他奇怪的松树好吗？
播放视频。
2.黄山松确实有各种各样的形式。他们装饰美丽的黄山，使它更加神奇和美丽。看完视频后，让我们再看一遍课文的最后一部分。(一起阅读)
3.这段话主要告诉我们黄山上仍然有许多形态各异的奇松。文章中的省略表明黄山有许多奇松。阅读时我们应该放慢速度，这样我们就能以各种形式读出这些奇怪的松树。请一起再读一遍。(一起阅读)
第四，家庭作业：
同学们，黄山具有我国许多名山的特点，如泰山的雄伟、华山的险峻和峨眉山的美丽。黄山的风景就是一切。明代著名旅行家徐霞客在两次游览黄山后表达了这种感叹。他说：“五岳不望山归，黄山不望山归”(投影显示“五岳不望山归，黄山不望山归”)，可见黄山的风景确实迷人。学生们可以写下徐霞客的话，回家后向父母介绍黄山的宋祁。也许在听了你精彩的介绍后，父母可以带你去黄山度暑假。
备课日期：4月18日星期三；讲座日期：2010年4月24日星期二-59000
教学要求：
1.动情地读课文。背诵课文的第二个自然段落。
2.我能造出“直立”和“灰暗”的句子。
3.学习课文如何描述欢迎松树，并写出一株——雪松。
教学重点：
学习欢迎松树的文字描述，并写出一株——雪松。
教学过程：
我回顾：
1.听写下列单词。(见课后练习3)
2.大声朗读课文。
第二，引导背诵第二自然段。
提示订单：
观赏松树的最佳地点是——迎宾松树——迎宾松树——迎宾松树
学生们自由练习背，坐在同一张桌子上，背诵名字，并分组玩耍。
3.指导性造句：站得笔直，阴郁
1、阅读原句，理解其含义和用法。
直立：山、树、人和建筑。
阴郁和绿色：描述郁郁葱葱的树木的外观。
2.例句带路：
云中山站在——，举目远眺，巍然屹立。在阳光下，山顶是银色的。
道路两旁高大的雪松挺立着，它们伸出的枝叶挡住了强烈的阳光，树木阴凉。
苍翠的——雪松树枝水平伸展，苍翠的树枝像孔雀张开美丽的羽毛一样伸展开来。
绿柏树——一年四季都是绿色的，这使得我们的校园更加美丽。
3.学生口头造句。
第四，复制碎片。
迎宾松姿态优美，枝条粗壮。尽管已经风化，它仍然是绿色的，充满活力。它有一丛绿色的树枝斜着伸出来，就像一个热情好客的主人伸出手臂热烈欢迎客人。今天，这棵迎客松已经成为黄山宋祁的代表，甚至是黄山的象征。
1.大声朗读并背诵。
2.观察校园中的雪松(安排预览)，并谈论雪松的特性。
3.模仿“迎宾松”的写作风格，写下雪松的特征。
把下列单词写进去：
绿色和翠绿，仿佛装饰着美丽。
V.作业：
1.造句。
2、复制片段。
陡峭的悬崖高高耸立，饱经风霜，姿态优美
盆景客人有一个特殊的爱好，是绿色的。
树枝随着它们的力量而弯曲
黄山上看松树最棒的地方当然是玉屏楼，徐霞客曾称之为“黄山最好的地方”。
它们直立、倾斜或弯曲。或者向后仰，或者俯下身，或者躺下；有些像黑胡，有些像孔雀.
被誉为“世界上最神奇的山”，黄山以奇松、怪石、云海和温泉四大奇观而闻名，人们对黄山的奇松情有独钟。在山顶上，在陡峭的悬崖边上，到处都有他们优美的身影。
迎宾松姿态优美，枝条粗壮。尽管已经风化，它仍然是绿色的，充满活力。它有一丛绿色的树枝斜着伸出来，就像一个热情好客的主人伸出手臂热烈欢迎客人。
今天，这棵迎客松已经成为黄山宋祁的代表，甚至是黄山的象征。
当人们提到黄山时，他们想到的是_ _ _ _ _ _，当他们看到迎宾松时，他们想到的是_ _ _ _ _ _。
当五座山回来时，他们不看山；当黄山回来时，他们不看山。
