男孩女孩们，安静地看着.
黑板上写着：高尔基
德尔塔认识他吗？你对他了解多少？你能用一两句话简单介绍一下吗？
我们今天想学的是这个文学巨人和他儿子之间的一个美丽故事。
在黑板上写字：和他的儿子
谁来读这个话题？
通过一起阅读，可以更清楚地表达表示名字的单词的意思：
高尔基和/或他的儿子
有一年，高尔基在意大利的一个岛上休养。他的妻子和儿子来看望他。
父子之间发生了什么？请打开书，自己读课文。
第二，读“种花赏花”，感受父子俩深厚的感情。
儿子是怎么种花的？找出相关的句子并读出来。
他一直忙着种植各种花草，而不顾休息。)
只有一句话，看似简单，但实际上字里行间有感人的故事。仔细看看。
2.全班交流：
尽管休息，我一直很忙。整个假期都没有停止，这很难。
(2)种类繁多，品种繁多，风格各异
让我们知道：儿子多大了？
我儿子种这些花不容易。他在玩吗？
(学生)闭上眼睛，老师会和你一起来到这片草地。
老师读第四自然段。(音乐)
德尔塔看到了什么？你听到了什么？你闻到了什么？
看：花追求奇迹和色彩，追求美丽
五颜六色的花朵在风中起舞，摆动着美丽的衣裙，扭动着腰肢。
听：风和花在玩游戏，蜜蜂在飞的时候唱歌。
气味：芳香，提神
徐老师：原来只是一个普通的地方，一个普通的院子，现在却开满了各种各样的花，到处都是沁人心脾的香味，吸引了——只蜜蜂和蝴蝶……它们嗡嗡地叫着，好像在唱一首春天的歌。
德尔塔想亲自去吗？读得漂亮。
德尔塔这些盛开的花在你眼里，像什么？
他父亲眼中的三角洲？他感觉如何？
这是一个类比句子，这个类比合适吗？
德尔塔，你能读懂这种感觉吗？试试看。
第三，读“写一封信教一个孩子”，感受信的内涵
1.儿子想念父亲，父亲也想念儿子吗？不久，儿子从远处收到了高尔基的一封信。
(1)拿着父亲的信，他的儿子会怎么读？请自己读第7-9段。
(2)儿子能理解父亲的希望吗？你能读它吗？
在信的第二段内容中，父亲又提到了美丽的东西，那是什么？
(鲜花、帮助、关怀、对他人的奉献.)
为什么？给予，给予，给人们留下美好的事物。拿什么？索取，盲目地得到别人的照顾而不付钱。
是的，当一个人觉得每个人都需要你时，你对每个人都很重要。当一个人把帮助他人和给予他人爱视为自然的事情时，学生们，你们能想象这样的人会因此而快乐吗？
一起阅读这封信的内容。谁想读给谁听，就告诉他你内心的感受。
(4)在你年轻的时候，也许你父亲的话没有被完全理解。但是没关系，随着年龄的增长，你会有越来越深刻的体验。张老师小时候也第一次读到这个故事。十多年过去了，但这句话伴随着我成长。生活经验告诉我，给予真的是一种幸福。请允许我代替我的父亲和高尔基告诉每个人他对他的儿子和每个孩子的期望，好吗？
2.听了父亲对儿子的希望，看了儿子为父亲种下的花朵，高尔基博大精深的爱包围了我们。
黑板上写着：爱
3.老师又送来了高尔基先生的两句名言，希望它们能和你一起成长！
幻想可以让精神得到休息，并清理我心中的生活尘埃。
每个人都知道把言语变成行动比把行动变成言语要困难得多。
