1.正确、流利、感性地阅读课文，并复述课文。
2.了解AABB和阿巴布重叠词的特点，并积累这两种类型的词。
3.学习5个新单词。绿线中的3个新单词只能读，不能写。掌握复音词“吉”，理解新词构成的词。
能力目标：
1、了解文本内容，可以给文本分段，并总结段落的主旨。
2.借助文本中具体的语言材料，感受文本的意境美和嫦娥的品质。
情感目标：学习嫦娥善良、造福人民的性格。
教学重点：感性阅读课文，感受课文内容。
感受课文中的意境美。
媒体设计：文字记录和幻灯片
教学时间：第三次第一教时
知识目标：
学习新单词和短语。指导学生通读课文。
能力目标：先读课文，然后从整体上理解课文内容；你能把课文分成几个部分并总结出文章的主旨吗？
一、欣赏“月亮”诗，开设新的课程。
投影《月之图》充满色彩。
在中秋节的晚上，看着一轮圆月从水中升起，作为一个受中国传统文化熏陶的中国人，有很多诗，如“月亮，现在在海上长满了，照亮了整个天堂”，如…(让学生补充)
在四年级的时候，我们还学了一首苏轼在中秋节晚上写的诗.
往回引：……人有喜怒哀乐，月亮有沉浮。在古代很难完成这件事。我们彼此祝愿对方长寿，以便分享这美丽的月光，即使我们相距遥远。
老师：是的，在中秋节的晚上，当月圆的时候，世界各地的人们都盼望着和他们的亲人团聚。这是多么温馨的一刻啊。我记得小时候，中秋节那天晚上，我常常靠在奶奶的怀里看月亮，看吴刚割桂，看玉兔调药，听她讲月亮女神的故事。
学生一起阅读主题并解决问题：冲，冲。
“本”是一个复音词。
二、文本的一读
1、学生阅读课文，任务：
(1)通读(正确阅读，流利阅读)
(2)自学新单词和短语(阅读、写作和理解)。常规：比较单词和短语，课后追踪红色。
2.自学信息交流。
(1)识别和阅读新单词。
古昆仑山的后羿与孟长安相遇
尊敬、背叛、贪婪和赠送宝剑都在中秋节。
威胁要翻箱倒柜，并溢出银辉焦虑的树木和阴影
(2)说出朗读课文的火车名称，并及时指导练习，找出不足之处。
(3)讨论课文中哪些自然段落具有相似的含义，并将其归类为一个段落。
讨论交流后总结。
第一段(自然第一段和第二段):后羿杀了人，射了九个太阳。
第二段(自然段3-6):嫦娥吃了仙药后飞到了月球，这样老百姓就不会受苦了。
第三段(自然第7段和第8段):人们怀念嫦娥，希望团圆。
然后让学生尝试用简洁的语言为三个段落中的每一个列出一个副标题。交流后，在黑板上写：后羿射日，嫦娥奔月。
(4)看单词，谈论课文。
老师：我们通过列出副标题来读短文。这是我们的能力。读完课文后，我在脑海里留下了一个印象。此时此刻，我可以用自己的语言生动地表达自己的想法。这也是我的能力。这节课从一个简单的开始。请用黑板上的单词来讲这个故事。试试看。
同桌练习说出名字
三。作业的分配
1.把这个故事告诉你的弟弟和妹妹。
2.收集和记录中秋节和月亮的传说，如“武冈伐桂”和“玉兔捣药”。
3.抄写新单词。第二教时
知识目标：
正确、流利、感性地阅读课文，并复述课文。
能力目标：
精读课文，感受课文的意境之美，感受嫦娥的善良和造福人民的品质。
情感目标：
学习嫦娥的善良和造福人民的性格。邪教
看，报价：——蓝色的天，——圆的月，——嫦娥飘飘的衣服。你感觉如何？(美国)
3.文本中有一段专门描述月亮女神的图片。你能找到它吗？
4.读一下。阅读的感觉如何？渴望美丽的学生必须努力阅读；拥有美丽心灵的学生一定渴望阅读它。
5.老师也想读：(老师读，不同，让我们比较一下，有什么不同？)
扑，扑，扑，扑，扑，扑，扑，扑，扑，扑
蓝色，蓝色，蓝色，蓝色，蓝色，蓝色，——
第二，揣摩人心
1.读这篇文章时，我们感到非常美丽。现在，请将这篇文章发回文章，并整体阅读课文。注意。当你再次阅读这篇文章时，你还认为月亮女神只是这幅画的美吗？
2.学生们静静地读课文。
3.人更美丽：善良的心。你能给我们一些细节吗？先默读，用线画出一些支持你想法的句子。
读完这幅画后，学生们必须把他们的知识变成智慧的浪潮。让我们交换一下。
让我们大致了解一下。经验有两点：第一，帮助贫困村民。第二是不要让坏人逢蒙伤害别人，不顾一切地吞下魔药。
(1)什么是“支持”？你能想象嫦娥是如何支持贫困村民的吗？
村子东边的王二家没有米饭可以煮。孩子们围着锅子饿得哭了起来。嫦娥知道了这件事.
村西的李三一家又添了一口。孩子出生了，但是一片布裹着它。嫦娥马上就知道了.
这种具体的物质援助被称为——“支持”。像这样的例子不胜枚举，所以村民们都非常喜欢她。
(2)第二件事是关键。这件事是由一个人引起的，那个人是——逢蒙。那是一个奸诈而贪婪的小人。“背叛”的表达在哪里？“贪婪”怎么样？(“交出仙药！”面对逢蒙的威胁，嫦娥表现如何？阅读。
“玩杂耍”是什么意思？这样，让我们扮演一个角色，我将扮演奸诈和贪婪的逢蒙，谁将扮演嫦娥？
逢蒙：快点交出仙药？
嫦娥：仙药？什么仙药？
逢蒙：别装傻。你丈夫后羿是从西王母那里得到的。那天，你丈夫给了你药。你把它藏起来，说，你把它藏在哪里了？
嫦娥：你一定听错了。我把钱藏起来的时候，是他那天摘的药草卖了钱。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我给你一些。你先坐下，喝点水，我去给你拿。
逢蒙：哼，别跟着我。我不会误解。(然后翻箱倒柜寻找)
与嫦娥沟通：你为什么要和逢蒙打交道？(指正文中的“思想”)为什么在演习失败后你一口吞下了神奇的药？(进一步强化“思想”)
多么善良的嫦娥，谁会去读大自然的第五段来再现那惊心动魄的一幕呢？
(然后是学生们)，嫦娥吃了神奇的药，突然她的身体变得更轻了，她抖颤起来…(读这篇文章)
5.现在我们觉得这一段很美。还有别的原因吗？它是——，因为嫦娥的美丽的心。
嫦娥的心是美丽的，但你能感觉到嫦娥的心在这一刻吗？你想成为嫦娥的知心朋友吗？请用一个词来形容嫦娥此刻的心情。
(1)救济——可以使村民少受伤害，拯救村民
(2)遗憾的是——不再能为村民解决问题
(3)怀旧，不是放弃——对人类生活的怀旧，这个世界上有他的丈夫，那个凶狠的后羿。
7.如果嫦娥变得更轻，飞出她精心收拾过的温暖的家，飞出她曾经和村民一起生活过的村庄，飞得越来越高，她心中最强烈的情感是什么？改变这幅画的细节更合适吗？(展示修改后的图片)我们也应该改变这篇文章吗？(泪眼汪汪，不时转过头来看着地球。)
第三，升华情感
嫦娥深爱着她的丈夫。她丈夫在哪？你从课文中学到了什么细节？读第七节，我不想听你说，我想听你读。(音乐)
2.后羿对嫦娥的爱也是对天地的一个教训。“嫦娥！嫦娥！”这是后羿在文中对嫦娥说的唯一一句话。事实上，后羿想对嫦娥说多少话？然而，有成千上万个单词，一切都浓缩在这无尽的声音中。所有的男孩都读了。
3.男孩和女孩，月亮女神意味着她和她的丈夫.意味着她的幸福家庭会.意味着村民们再也不能.再读一遍这篇文章(第6节)。你感觉如何？(交流后)让我们再来读一遍这篇关于嫦娥和美丽事物破裂带来的无助和痛苦的文章。
因为这样的好心情，还有一个好的节日，那就是——阅读最后一节。
四.对怀疑的调查
事实上，《嫦娥奔月》有很多版本。李商隐曾经写过一首诗，其中有两句是这样的："嫦娥应悔偷仙丹，夜清海空"。这是怎么回事？
说出学生的名字，讲述偷窃毒品的故事。
讨论：你喜欢哪个故事？为什么？(纯月亮，纯嫦娥——美国)
老师：我也喜欢，但是在课文的故事中，我也发现了一些问题(指导中的矛盾)。我曾经告诉过你，编这个故事最重要的是要弄清楚——能让这个故事更完美。这项任务将由学生在课后完成。
