一、教师指南：
人们常说美丽的力量是永恒的。“月亮女神”的故事从古代就一直流传至今。尽管它已经流传了几千年，人们仍然真诚地喜欢它，并代代相传，仅仅因为这个故事包含着动人的美！请仔细阅读这篇课文，并在阅读时意识到它。你在这个故事中感受到了什么样的“美”？
(点评：这条听起来很美的导语很有吸引力，有很强的启发和引导作用。)
第二，让学生阅读文章，感受自己。
让学生聚精会神地学习课文，仔细阅读课文，体会课文的美，在课文后面写注释，最后重读课文。
(点评：阅读要求学生在阅读中思考、绘画、写作和阅读。这种定向阅读活动不仅发挥了教师的主导作用，更重要的是激发了学生的阅读热情。)
第三，在后羿射击日组织壮美：条短信的交流。英雄非常勇敢，消除了对人们的有害影响，给人们一种阳刚之气。嫦娥勇敢地与逢蒙作战。他无所畏惧，足智多谋，弱女子表现出非凡的才能。凄美：嫦娥吃了仙药，飞到了月宫。后羿绝望了.他赶不上。这是一种离别，用四只眼睛看着对方，却没有机会再相聚。从现在开始，芸芸众生很难聚在一起。这绿色的场景，为什么不让人流泪同情。在甜美：的满月，当明亮的月亮在天空时，嫦娥静静地站在桂花树下，深情地凝视着她的丈夫。虽然她无法触及自己的身体，但她的心已经印上了印记，天空一片荒芜。这种感觉真的让人感到甜蜜。柔美:嫦娥容貌美丽，典型的东方美人优美:嫦娥吃了仙药，一直飞向月球。
经历：月亮美丽，风景美丽，人物更加美丽，画面充满诗意和遐想。
注意：学生在体验这些感受时应该加强阅读训练。
(评论：阅读、理解和交流的过程本质上是文本和教师之间的对话过程。)
四、综合理解，读写联系
(每一篇优秀的文本都会留下一定的阅读空间，让读者能够以自己的阅读积累和生活积累积极参与文本的再创造)
此时此刻，嫦娥、后羿和远处的村民们面对面，肯定有千言万语要谈。请根据课文围绕中心“善良的嫦娥”写一篇短文。
学生写作
五、拓展阅读、
《嫦娥奔月》的故事有几个版本。这篇课文所说的只是一个家庭的话。它向学生介绍阅读。
(这两个细节不仅体现了读写结合的训练，而且拓展了学生的思维，增强了知识的积累。)
教学反思：《嫦娥奔月》本文讲述了美丽善良的嫦娥为了保护人民不受伤害，带着长生不老药飞上了月球。它具有优美的意境和动人的情节，充分感受到人物的外在表现，进而走进他们丰富的内心世界，获得情感熏陶和精神寄托。本课的重点是让学生在阅读理解的过程中感受到文字的美，真正实现在阅读和理解中的实现。不幸的是，课上的时间安排不当，阅读理解和理解之间的交流不够彻底。
顾问意见：这门课的主要亮点是教师可以根据阅读教学的特点和要求，启发学生集中精力阅读、思考、绘画、写作和重读课文。在组织阅读和理解交流中，教师扮演着组织者和引导者的角色，形成了教师、学生和文本之间的对话过程。如果教师能引导学生抓住重点，突出人物形象，课时的教学目标就能完全实现。
