老师：上节课我们学了一个新成语。人们经常用它来形容用诡计逃跑，这样对方就不能及时找到它。三国时，诸葛亮也用此计使蜀军避开魏军的追击，安全撤到汉中。这个成语是——
学生：(一起读主题)
老师：文学和音乐是相通的。如果第七课被认为是一首完整的音乐，那么标题是——。
学生：(一起读主题)
老师：课文的第一大段就像一段音乐的——序言。自然乐章3、4和5是音乐的第一乐章、第二乐章、第三乐章和第三大乐章。当然，它们是终点。
……
老师：在引言部分，哪个句子最好？
学生：(阅读)
老师：(展示句子“夜落”)这个句子包括以下三个动作的内容。你分别写了哪三个步骤？
健康：它描述了蝉爬树、脱壳和换新衣服的过程。
老师：(根据答案在句子上标出序号，并在三个动作后写在黑板上：爬下并改变)。
如果你把里面的单词看做音符，那里面一定有最美的音符，对吗？你找到了吗？
出生1:“演习”和“秘密”写的知了聪明和顽皮.
学生2:“脱下你的旧衣服”和“穿上你的新衣服”是蝉作为一个爱美的人写的。它们非常生动.
老师：(在学生谈论的单词下面放一个点)这些笔记太漂亮了，我们要不要把它们保存在记忆库中？
(学生情绪化阅读)
反思：
文本《金蝉脱壳》非常生动地介绍了欢腾的金蝉的过程，展示了奇怪和感人的场景，并激励人们注意周围的事情。文本的叙事语境清晰，适合引导阅读想象，便于学生转移和运用。为了进一步提高学生的学习兴趣，更好地掌握整篇课文结构的特点，本教学实例发现了课文结构与大型音乐结构的相似之处，从而理清文章的思路，给学生一种清新、优美、深刻的感受。特别是在整个课堂的教学中，不断强化所创造的音乐情境，将所使用的精彩词汇比喻为优美的音符，让学生在记忆库中珍藏起来，让学生在学习汉语的过程中也能在音乐厅里漫步，享受阅读音乐文字的乐趣。
