1.能够正确、流利、感性地阅读课文，并努力背诵课文的第4和第5段。
2.通过阅读、观察和讨论，理解课文内容，体验金蝉的魔力。
3.学习观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，培养学生对自然的热爱和科学探究的精神。
[教学重点]
了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇、有趣、奇特和动人。
[教学困难]
通过朗读课文，学生可以感受到动物世界的奇妙和有趣，激发他们对自然科学研究的兴趣。
[教学准备]
Ppt课件
[教学过程]
一、整体把握，暖旧知新
1.在今天的课上，我们将继续学习——个单词。
2.在文章中，作者感叹道，“这是多么奇妙而有趣的事情啊！”(课件显示句子)
“这”是什么意思？(金蝉脱壳)
金蝉既神奇又有趣。再读一遍主题。
文章中还有一个感叹句，也说蝉脱壳是神奇而有趣的。你能找到它吗？
展示“这是多么奇怪而动人的景象啊！”
按名字读两个感叹句。课件分红色“空中趣味”和“奇怪的移动”
3.接下来，让我们跟随作者进入文本去感受金蝉的神奇、有趣、奇特和动人。
二，精读课文，积累内化
通过对上一课的学习，我们已经知道课文是按照炮击前、炮击中和炮击后的顺序写的。(教师摄像板：炮击前，炮击后)
1.感到奇怪和感动
炮击前
让我们关注金蝉脱壳前的第三个自然片段，自由阅读，圈出金蝉脱壳时最让你感到奇怪和感动的地方，用心去体验。
在金蝉脱壳之前，让我们先看看什么是魔法和移动的东西。
表演：突然，我发现一只又肥又黄的昆虫蝉正在爬柿子树。当它爬到一根树枝上时，它用脚抓住树皮上的一条裂缝，然后停在那里。
(2)沟通技巧：“我发现一只浑身金光的胖虫蝉。”这句话描述了金蝉的样子。
假设：我认为虫蝉的全身在脱壳时非常美丽，有金色的光。(昆虫蝉被称为——“金蝉”，因为它是赤裸的，全身都有金光。它真的很美！那么请阅读它)
从“金光”和“脂肪”这两个词，我知道蝉不仅美丽，而且可爱。(蝉既可爱又有趣。)
我从“抓紧”和“不动”那里停下来可以想象，金蝉在脱壳时一定会下很大力气，这是一个很困难的过程。(你可以添加自己的想象力。这是学习汉语的最好方法之一。)
让我们一起阅读和想象，让金蝉脱壳前的场景“活”在你的脑海里。
(3)作者如何观察这个神奇而有趣的场景？
作者善于抓住“上下搜索”、“轻声”、“藏”和“集中”的经验进行观察。
炮击时
(1)阅读金蝉脱壳的顺序。
这时，作者已经悄悄地在树后跺脚，准备观看这奇怪而动人的一幕。请快速默读课文第四段，看看金蝉脱壳的顺序。
显示：“蝉的()被暴露，然后()被钻出来，然后()被去掉，最后()被去掉。”
后脑勺脚尾巴
说出答案——。
(2)在这个过程中，你认为最神奇、最有趣、最奇怪和最感人的是什么？请再读一遍课文，并在旁边写一个注释。
(1)给我看：虫蝉全身变成了深绿色。
预设1:“立即”写道，蝉很快就会露出它们的背部。动词“抽搐”和“裂开”表示蝉被带出壳的情况。你可以用你的手来演示昆虫蝉，给学生一个形象的感知。
“盔甲颜色的变化已经从极浅的绿色变成了深绿色，”我认为这很神奇。
老师给学生看了这张图片，让他们观察并意识到颜色变化迅速而神奇，就像我们在上节课学到的变色龙一样。(指导阅读)
(2)表演：然后，头出来了.像两颗花椒籽一样又黑又亮。
前提：我从“钻”这个词中感受到了蝉的敏捷和顽皮。
“像……”用比喻的修辞来描述蝉的可爱。
“透明闪亮”和“大眼睛”描述的是蝉从壳里出来后的透明闪亮，这更漂亮。
(指导学生反复朗读)
(3)表演：最有趣的场景是蝉从壳里出来。整个动作自然协调。
预设：抓住没有露出壳的蝉的尾巴，并“摇动”和“拉伸”它。已经离开壳的蝉的上半身“向后倾斜”并“向前冲”，然后用脚“抓住”并“抽打”。感受其动作的自然协调性，理解其神奇和感人之处。
(4)作者用一系列动词生动地描绘了这一过程，这与作者细致的观察是分不开的。我们可以一起读这篇文章，并加入我们自己的行动，以实现作者的话的准确性。
小结：这真是一个奇怪而感人的场景！(点击黑板)
炮击后
这只蝉脱去了旧衣服，换上了一件华丽的新衣服。让我们走近些，仔细看看。它的哪些部分发生了变化？
(1)关键理解：“奇迹般的变化”:
翅膀和触角的变化。
身体的颜色从浅色变成暗绿色
蝉就像一个魔术师。一起阅读，进一步感受“奇迹般的变化”，理解神奇和感动。
(3)引导背诵。
三、诗意阅读，情感升华
1.刚才我们通过语言和文字体验了欢腾的金蝉的奇异而动人的旺盛。现在我们来看看用自己的眼睛欢腾金色知了的整个过程。
播放课件，教师诗意地描述：
每年夏天的晚上，昆虫蝉都会从土壤中爬出来。这个洞是它爬出来时留下的生命痕迹。
如果蝉有神经，会有蜕变的痛苦吗？
也许这种痛苦是不可避免的。
你看，它用尽了所有的力量。
一个支架，另一个支架.
多累啊！先休息一下。
好吧，继续努力。
准备好了，把所有的血都倒进翅膀里.
当清晨的第一缕阳光出现时，经过五次蜕变，它已经爬得很高，准备起飞了！
想来，是幸福的！
为了在这个季节飞行，它至少在土壤里度过了两三年和十多年的漫漫长夜！
读完这些，你想说什么？
预设：我觉得整个蝉蜕的过程很难。
虽然蝉出壳时的动作自然协调，但我没想到蝉会在黑暗的土壤里忍受如此长时间的痛苦和磨难。
这是一个激动人心的过程。蝉创造奇迹的最终目的是超越生命。
这是一个奇怪而美丽的过程。
我又仔细看了看那只蝉，它是——彩色的，就像——一样，而蝉壳——留在一边。
第四，总结全文，指导法学研究。
1.文字记录了金蝉欢腾的全过程。作者凭什么如此具体生动地描述这一罕见的场景？(一双眼睛善于观察)
2.是的，这取决于仔细的观察。文章中的哪些词可以表明作者在“观察”？
幻灯片放映：仔细搜索——，发现——正盯着——
3.前苏联著名的生物学家巴甫洛夫曾经说过这样一句话：“观察，观察，再观察。”因此，观察是所有发现的基础。
4.处处注意知识。通过学习这一课，我们明白了观察的重要性。观察时我们应该注意什么？
(1)命令
(2)聚焦
(3)有感情
第五，扩展和应用你所学的。
我们住在农村，可以观察许多动物，如公鸡啼叫、母鸡下蛋、绵羊吃草、猫抓老鼠等。今天，我们学习了课文和观察方法。请选择你最感兴趣的动物，仔细观察，抓住一个或两个关键点来描述它们，并把它们与图片相匹配来制作动物星卡。
教学反思：
我认为这篇课文的重点是“陌生感”。蝉脱壳的整个过程充满了魔力。当我教这篇课文时，我着重让学生感受蝉脱壳的奇异。当我要求学生阅读自然段的第四段并认识到蝉蜕的独特性时，一些学生感觉到了，一些学生没有感觉到文章，也许他觉得蝉蜕并不新鲜。因此，当学生们交流他们的感受时，学生们并不十分举手，我并不感到惊讶，因为我对这种变化也没有感觉，也许每个人对事物的敏感度都是不同的！当然，谈论感情的学生说话更好！当一些学生谈论蝉尾巴出壳的情况时，我让他们一起看课件中蝉尾巴出壳的真实情况。学生们发现它非常有趣！后来，我专注于指导这里的阅读。然后让学生通过语言和文字感受到金蝉欢腾的奇异和感人，通过课件用自己的眼睛向学生展示金蝉欢腾的全过程，并讲述体会。学生们的感觉还是比较好的。有人说：我觉得虫蝉很强壮。有人说：我觉得虫蝉经过痛苦后变得更美丽了。有人说：我觉得虫蝉脱壳很有趣。我也想将来自己观察它！
缺点：内容太多，写指令拖拖拉拉的！也许以前的教学应该更紧凑！
