1、能正确、流利、动情地阅读课文，背诵课文。
2.在这一课中学习新单词，并理解它们组成的单词。
3.在品味文本语言的过程中，感受丰富多彩的世界，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。教学重点：
1、能正确、流利、动情地阅读课文，背诵课文。
2.感受世界的多样性，激发学生热爱和探索自然。教学时间：有两个课时。第一课时
教学目标：
1.能够正确、流利、感性地阅读课文。
2.在品味文本语言的过程中，感受丰富多彩的世界，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。
教学过程：
首先，主题是逐步揭示的。
首先，在黑板上写“教科书”这个词，然后让学生谈论教科书的使用。
2.完成主题“你为什么称自然为”绿色教科书？“用这个问题读课文。
第二，先读课文。
1.老师通过例子朗读课文。
2、检查阅读情况。
*按名称逐节阅读文本。
*正确发音。
洋溢着沃土和心灵的芬芳
轰轰烈烈的耕耘是巨大而壮丽的。
第三，仔细阅读课文。
1.仔细阅读第一部分。(1)
(1)按名字读课文。
(2)理解这首诗的含义。
"祖国向绿色敞开了大门，给孩子们一片凉爽的绿色."开头这样写有什么好处？这是什么意思？
"去吧，呼吸山川中芬芳的空气，去吧，打开大自然的绿色教科书."谁叫这两个“去”？“香味”是什么意思？你说的“打开自然的绿色教科书”是什么意思？
(3)引导朗读。带着渴望和赞美阅读。
2.仔细阅读第二部分。(2-5)
对话：为什么自然被描述为“绿色教科书”？这本“绿色教科书”中隐藏了多少神奇的秘密？
*仔细阅读第2节。
(1)名称改为第2节。
(2)理解这首诗，阅读并思考这一节描绘了哪些动人的大自然油画。
(3)引导朗读。
孩子们在美丽的大自然中感觉如何？我们应该读什么语调？(用愉快的语气读出喜悦。)
*仔细阅读第3节。
(1)女孩一起读第3节。
(2)图文对比，谈谈自己的感受。
(3)使用参考书来理解“温暖”的含义。
(4)引导朗读。
(用轻快的语调读出大自然的温暖和友好。)
*仔细阅读第4节和第5节。
(1)男孩一起读第4节和第5节。
(2)理解这首诗的含义。
(3)引导朗读。
*大声朗读第二部分。
3.仔细阅读第三部分。(6)
(1)一起阅读第6节。
(2)找出作者为什么把“自然”比作“绿色教科书”。
(3)引导阅读：语调要温暖、高。
第四，家庭作业：
动情地读课文。
后记：第二课时
教学目标：
1.大声朗读课文，情绪化地背诵课文。
2.在这一课中学习新单词，并理解它们组成的单词。
3.从这篇文章中学习一些写作方法。
教学过程：
一、审查和检查
阅读新单词。声音：芬、兰、辛。
第二，总结课文
1.分层并总结每一层的含义。
一(1)写一个可爱的祖国，号召孩子们打开大自然的绿色教科书。
第二(2-5)写下只要我们勇于探索，善于发现，大自然就会给我们丰富的礼物。
3 (6)进一步呼吁儿童打开大自然的绿色教科书。
2.这是一首清新活泼的现代诗。它的写作特点是什么？
(1)反复。
(2)押韵。
(3)拟人化。
当我们阅读一些文章时，我们会发现一些文章中的动物、花卉和植物会说话和跳舞，或者一些应该用来描述人的行为和表达的词被用在动物、花卉和植物、风景等上面。这些和我们在现实生活中看到的不同，但是我们不认为那些单词和句子是错的，但是我们认为它们非常有趣。这是为什么？
这实际上是一个非常常见的表达，它被称为拟人。就像文本第三和第四部分中的“聚会”和“青山绿水”一样，这种表达是人格化的。
让我们再看一遍这段话：
红色的柳树顽强地开着红色的小花，对着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭来，但它们的根越来越深，花朵每次都开得更鲜艳、更美丽。顽固的红柳树永远不会让沙丘移动到草原上。
在这里，红柳被写成一个人，“固执地”、“对着太阳微笑”、“越陷越深”、“固执”和“永不放手”等等。这让我们似乎看到了一个沙漠战士如何对抗风暴和保护草原。阅读它会让我们欣赏红柳。这就是拟人化的效果。如果你不这样写，会发生什么？
红色的柳树有红色的小花，正对着太阳。大风暴一次又一次袭来，沙丘被红色的柳树固定住了，根本没有向前移动。
读完之后，你认为刚才写的文章不生动，红柳的形象不像以前那么生动了吗？你现在知道拟人化的好处了吗？
在做练习时，我们可以通过恰当地使用拟人化的方法使我们的练习更加生动、生动和有趣。
3.思考诗歌中描绘的场景，告诉我们诗歌表达了什么样的思想和情感。
(热爱并探索自然。)
第三，大声朗读课文，情绪化地背诵课文。
1.指导学生逐段练习和阅读，并读出他们的感受。
2、指导全班背诵。
四、教授汉字，指导写作。
注意：辛、金、韩、云
学生们涂红色。
第五，课堂练习。
根据课文，在括号里加上适当的词。
()的空气()的绿色阴影()的眼睛()
()的青竹和()的松柏的颜色
()的果园()的风景()的海()
2.进入大自然，鸣鸟和野花会和我们在一起。他们会对我们说什么？根据课文第四部分，完成下列句子。
小鸟说：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
野花说：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(提示：微笑，享受美妙的音乐，打开青少年的心灵。来吧，优雅地跳舞，释放年轻人的思想。)板书：
1、打开自然绿色教科书：
发现竹子、松树和柏树
描绘果园和沃野
与鸣鸟和野花聚在一起
会见青山绿水
启蒙：爱与探索自然
