教学目标
1.让学生正确理解《滥竽充数》寓言的内容。
2.学生们理解《滥竽充数》的寓意，因此学生们明白，没有真正的天赋，就不可能靠伪装生活。
3.让学生掌握更多的寓言，理解真理，学会做人。
教学过程
一、新课程介绍：
1.今天，我们继续学习第二个寓言《寓言二则》。
要求学生以自己喜欢的方式自由阅读课文，读正确的发音，然后用简单的单词讲述故事的主要内容。
2、学生反馈
老师：这个故事是我们今天将要学习的寓言。让我们一起读这个成语。(板书：编数字)
3.老师：课前，老师让每个人预习并在字典里查找他们不懂的单词。结合我们刚读的课文，告诉我们这个成语中的哪些单词你懂？哪些单词很难理解？
俞：芦笙。算出总数。
老师：“不分青红皂白”这个词有一个难点。哪个学生知道它的意思？(滥用：与事实不符，延伸至混淆。)
老师：有人能联系并说出整个单词的意思吗？
第二，围绕问题，自学课文。(边读边想，初步理解课文)
老师：接下来，让我们回到课本上，让学生快速阅读课文，思考老师给的三个问题。
为什么南国先生会编这个号码？
南国先生是怎么算出这个数字的？
为什么南国先生要偷偷逃走？
2.讨论问题并理解课文。(在讨论过程中，我逐渐理解了文本，意识到南国先生不会假装开会，并暴露了组成这么多人的南国先生的丑恶嘴脸。)
(1)分组讨论，理解课文。
(2)以小组为单位进行交流，并删减文本。
(3)在黑板上写一个总结，加深课文。
如果你喜欢谈论排场，你可以利用它；如果你不假装你将不得不逃跑，你就不能利用它。
第三，阅读表格，理解道德。
1.老师：学生们都知道每个短篇寓言背后都有深刻的道理，《滥竽充数》也不例外。今天，老师邀请所有在场的学生成为研究者，寻找隐藏在寓言背后的深刻真理。你感兴趣吗？
老师：似乎每个人都很自信！在这个活动中，我们将四人一组。每个小组都有一个表格。我们将通过研究和讨论来完成这份表格。好的，让我们先看看寄出的表格。
老师：当我们填写表格时，我们应该多读课文，多思考，综合每个人的意见，找出课文中的相关句子，用我们自己的话来总结，然后填写表格。现在让我们邀请学生以四个一组的方式自学课文。
2.学生讨论填写表格
3.学生和老师对朗读的反馈。
老师：让我们一起读课文。读完后，请告诉我这个寓言的启示。(阅读课文并给出反馈)
老师：我们还能从齐宣王学到什么？
板书：严格控制真正的人才和实践研究
老师：这是学生们通过研究这则寓言揭示的真相。这是所有研究人员不懈研究的结果。让我们一起读课文。
四、联系实际，深化道德
老师：只要学生们认真听讲，你不难发现我们周围有很多东西，比如“编数字”，还有像南国先生这样的人。你找到了吗？——说说我们身边的南国先生
第五，课后延伸。
1.老师：现在我很担心南国先生。你认为他不能再扮演第一的角色了吗？用我们的话说，他失业了，被解雇了。南国先生下岗后该怎么办？让我们都给他提些建议。
话题：南国先生下岗后
请向你的家人复述这个寓言。
3.你知道还有什么其他的寓言要告诉大家吗？
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