1.指导学生仔细观察图片，让他们理解结合正常教学做阅读笔记的重要性。
2.让学生明白平时应该认真、坚持，养成良好的习惯。
3.指导学生仔细观察图片，以便学生能理解小学应该使用哪些参考书以及为什么使用。
4、使学生逐步养成记笔记和使用参考书的良好习惯，引导学生使用参考书解决实际问题。教学重点：
引导学生在做阅读笔记时要认真仔细。训练学生查参考书解决阅读中的实际问题。逐渐养成记笔记和使用参考书的好习惯。教具准备：
一些优秀的高中生作业。每个人都应该准备阅读笔记和卡片。准备一些参考书：《新华字典》 《现代汉语词典》 《成语词典》等。教学时间：有3个课时。第一课时
教学目标：
1.指导学生仔细观察图片，让他们理解结合正常教学做阅读笔记的重要性。
2.让学生明白平时应该认真、坚持，养成良好的习惯。
教学过程：
一、故事介绍。
1.老师想讲一个有趣的故事。听完后请告诉每个人你所理解的。
2.故事：很久以前，一个叫王德京的人非常喜欢阅读，并且态度非常严肃。他巧妙地分析了别人的文章。他的朋友们都非常钦佩他。他的缺点之一是他懒得使用钢笔和墨水，不愿意写读书笔记。有一次，他看到一首诗，认为写得很好，所以他仔细研究，把它记在心里，并准备在适当的时候把它介绍给他的朋友。一天，当一个朋友来看他时，他两个月前读了一首关于老虎的诗。尽管只有四句话，他还是写了《活着的老虎》。这位朋友请他说出来听听。他想了一会儿说：第一句似乎是某种老虎，第二句可能是某种苦难。这位朋友不满地说，“既然我忘了前两句，那就说最后两句吧。”他抬起头，来回踱了很久，然后说，“我真的忘了第三句话。幸运的是，我清楚地记得第四句话，这是非常残酷的。”
3.学生在听完故事后谈论他们所理解的。
4.引导学生谈论阅读笔记的重要性。
5.总结：阅读和记笔记可以帮助我们加深理解，增强记忆和积累数据。因此，我们应该养成阅读和记笔记的好习惯。
第二，引导观察，解释正确记笔记的方法。
1.指导并观察第一页的图表。
上图中的同学在哪里？你在做什么？老师在做什么？告诉我黑板上写了什么。你说“不要动你的笔和墨水，不要看书”是什么意思？
下图中的女同学在做什么？你的态度是什么？
特写圈里有什么？这告诉我们阅读和做笔记要准备什么。
2.指导并观察第2页和第3页的总体布局。
第二页图片中的学生在哪里？你在做什么？你认为他们的态度如何？它从哪里来？
第三页底部的图片是什么？看着这张照片，你明白什么？
第2页和第3页的阅读笔记分别是阅读笔记和摘录。
3.讲授常见的记笔记方法。
(1)提取。
(2)写提纲。
(3)写书评。
第三，引导学生谈论收获。第二课时
教学目标：
1、引导学生仔细观察图片，让学生了解小学应该使用什么参考书以及为什么使用这些参考书。
2、使学生逐步养成记笔记和使用参考书的良好习惯，引导学生使用参考书解决实际问题。
教学过程：
首先，看图片揭示主题，理解使用参考书的意义。
1.看着照片，告诉我是谁，他拿着什么。
2.灵感：知识是无穷无尽的。一个人不可能掌握所有的知识。要学习各种知识，书籍和老师是不可或缺的。参考书是我们不谈的老师。
第二，引导学生看图，并教给他们一些常识。
1.首先，观察P4的图片，告诉我图片上有什么参考书，你现在有什么参考书，你打算买什么参考书，谁在做什么，在相框中间的两张小图片上的什么地方。
2.告诉：你应该去书店或图书馆的特别柜台或书架购买和借阅参考书。借书时你应该保持安静。首先，你应该确定你需要什么样的参考书。当你根据类型找到它们后，你应该轻轻地把它们从书柜或书架中拿出来。
3.观察P5顶部的两张图片，告诉我们谁在做什么。
4.规定如何选择和购买参考书。
5.老师的建议：要有礼貌和文明。
6.观察P5下方的图片，谈论两个学生如何使用参考书。
7.讨论与总结：参考书种类繁多，用途广泛。
第三，扮演不同的角色，养成使用参考书的习惯。
1.一个学生在“书店”的柜台上静静地挑选参考书。
2.他正在认真听“销售员”介绍的参考书。
3.他选了一本书《现代汉语词典》，在“收银台”付款。
4.他在“回家”后读了《去打开大自然绿色的课本》，却不懂“温暖”这个词。他用一本参考书来准确理解这个词，并从书中摘录了它的解释。
5.摘要：通过本课的学习，学生了解了使用参考书的基本要求，并尝试用参考书解决阅读中的难题。我相信将来学生们会在平时的学习中认真对待它，养成使用参考书的习惯，并打下良好的中文基础。第三课时
教学目标：
1.学生阅读材料，并努力做阅读笔记。
2、培训参考书的使用。
教学过程：
首先，观察优秀的阅读笔记，激发学生做阅读笔记的兴趣。
1.展示一些优秀的阅读笔记，让学生仔细观看。
2.讲述：这些是阅读笔记所有者的优秀学习成果。
3.学生讨论：我们应该做什么？
第二，引导尝试。
1.开放课外阅读材料。
2.学生阅读材料并做阅读笔记。
要求：仔细阅读材料。
使用三种常用的笔记方法。
(3)要求不必太高。摘录只能是代表性的词语。只要提纲能把握大意。我不需要写批判性的长篇文章来写我的阅读报告。只要我能写下自己的收获和感受，我就能写下三言两语，四行五行。
3、教师巡视指导。
4.学生小组交换他们的阅读笔记，互相学习。
5.展示。
6.总结和鼓励。
三、训练参考书的使用。
1.拿出你自己的《新华字典》。
2.给我看看“郝汉”这个词。我知道发音，但我不会写汉字。我怎样才能找到它？这个词是什么意思？
3.显示“溢出”一词。你怎么理解“溢出”？这是什么意思？你是怎么发现的？
4.学生们开始寻找参考书。
5、总结评比。
四、整堂课总结，鼓励鞭策。
1.你从这三课中学到了什么？
2.你将如何做阅读笔记和使用参考书？
3.老师相信学生们将会在日常学习和生活中学会认真对待阅读笔记。这学期，我们班将举办优秀阅读笔记展览。我们将看看谁能做最好的阅读笔记。
4.参考书，这位沉默的老师，会给你带来很多方便。
