教学要求：
1、能正确、流利、动情地阅读课文，背诵课文。
2.在这一课中学会学习新单词。其中，田字案前的那个只知道而不写。理解由新单词组成的新单词。
3.学习如何用“呼唤疾病”造句。
4.继续学习分段，总结段落的主要思想。
5.珍惜邓小平同志的伟大成就，学习他热爱祖国、热爱人民的高尚情操。
教学的重点和难点：
自然部分的第三部分是撒灰引起的联想，表现了邓小平同志的伟大成就和人民对邓小平同志的深情厚意。然后我们就可以理解“伟大的英雄”这个主题的真正含义了。它不是指具体的生活，而是指伟人不朽的成就。
教学时间：三小时。第一课时
一、进口、捷体：
(点击邓小平的图片)孩子们，你们知道他是谁吗？(点击名称)
谁来介绍他？
是的，邓小平是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。他为中国和世界做出了杰出的贡献。他开创了有中国特色的社会主义道路(直接点击邓小平的数据)
老师朗读材料
(在邓小平的照片前停下)
然而，1997年2月19日，这位伟大的历史人物——，我们敬爱的爷爷邓小平，在北京去世了。他的离开是我们党和国家的巨大损失。全国各族人民对长城内外的南北大河深感悲痛。
现在，让我们回到那个伟大的人，他把一切都交给了人民，在他死后，带着痛苦的悲伤和快乐，把他的骨灰撒到了海里。
(视频资料分为两段，固定在邓小平的图片中)
今天的课，我们将一起学习第二十三课，然后我们将怀念这位历史上的伟人，学习他热爱祖国和人民的崇高感情。
(点击主题)一起阅读主题
(点击“永生”)“永生”是什么意思？
人们知道这位伟人已经去世，但他们仍然希望他能在海里获得永生。
他们表达什么样的思想和感情？
让我们带着悲伤、赞美和怀旧一起读这个话题。
请打开书本，一起去为这位伟人送行。
(点击邓小平的图片冻结)
第二，自己读课文
请自己读课文。要求：读正确的发音，通读课文。
三、检查自学
1.老师知道每个人都有一个好的学习习惯，那就是预习。你刚才通过预习和阅读课文知道这些新单词吗？(点击新单词)
指阅读，一起阅读，
(2)老师，一个红字在课文中读——页。这群人的话是——抽泣。你知道它是否有另一种发音吗？燕
谁能为它造一个词？
2.我们已经解决了新单词。你能做到吗？(点击单词)
一起练习阅读、手指阅读和阅读
(在邓小平的照片前停下)
四、跟着文字，渲染感情
1.学生们读得很好，一下子就解决了这些不熟悉的单词。现在请听录音并大声朗读。仔细感受，告诉我们你的感受。(播放录音带)
2.孩子们，你们此刻感觉如何？你想对邓小平爷爷说什么？
(悲伤；沉重的；邓小平爷爷将永远活在我们心中。邓小平爷爷，我爱你。邓小平爷爷，别走。)
五、学习第一段
1.过渡：让我们一起回到令人心碎的1997年3月2日
2.学生阅读课文的第一个自然段落，看看这篇文章里有多少单词？你能用一句话概括要点吗？
(1997年3月2日上午，飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞到了大海)
3.你可以理解当飞机飞到海里时人们的感受。(悲伤，悲伤，不放弃)
(1)什么陈述最能反映这种情绪？
(镜头点击第一句)我们女生读这句话
(2)理解“慢而低”
这句话中哪一个词最让你感动(相机点击改变颜色)
(3)“绕着一个圆圈低而慢的飞行”是什么意思？
(表达人们对伟人离去的悲痛；这也意味着这位伟人似乎无法离开，他不得不最后看一眼他的人民和他为之奋斗了一生的土地。)
(4)导读：因此，我们在阅读时要特别注意这两个词(阅读速度慢——，声音低——，阅读人的悲伤情绪)
(5)你能读懂自己的感受吗？谁会尝试？
(6)现在让我们带着极大的悲伤一起读这个句子。
4.爷爷邓小平，一个有着辉煌人生的伟人，此时正在机舱里
(引用——)(点击第二句)
(1)请在同一张桌子上互相朗读，并读出此时的感受？
(2)指阅读
(3)一起阅读：是的，当伟人离开时，天地都会悲伤。让我们男生一起深情地读这句话
这个——
(点击第三句)一起读
(1)学生们，读完这个句子后，你们有什么问题吗？
“新历史”是什么意思？(点击显示)
“最后一章”是什么意思？(点击显示)
捐献眼角膜，解剖遗体，不留骨灰，将骨灰撒入大海——爷爷邓小平毫无保留地把他的一生献给了祖国和人民。这是他最后的愿望，也是他留给党和人民的宝贵遗产。
(2)范杜：同学们，老师忍不住想读它来赞美这位历史上的伟人。你同意吗？
老师读得好吗？
(3)让我们向老师学习，怀着崇敬的心情读这句话
6、学生读得真好，读出你所有的理解，让老师感受到你发自内心的感受。现在让我们带着这种悲伤和不情愿的心情，用低沉而缓慢的语调来读这段感情。
(点击显示)(玩开心和悲伤)
六.摘要
我们不会忘记邓小平爷爷，他让古老的中国大地充满了活力。我们不会忘记邓小平爷爷的伟大成就和他为我们创造的一切。
邓小平爷爷的生活是光荣的。他的伟大成就和杰出贡献将永远载入史册。它将永远持续下去！(单击播放视频并冻结图片)
邓小平，一个铭刻在亿万人民心中的不朽名字，将永远活在人民心中！现在，你将在茫茫大海中找到一个家，你将永远生活在人民的海洋中。
让我们再一次动情地读这个话题(点击标题)
七、朗读课文
同学们，这篇文章是交流。它以生动的语言和丰富的激情使文本极具感染力和震撼力。学生们一定想把它读好。现在请选择你最喜欢的一段给每个人读。(轻音乐)
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