这篇文章的内容简单易懂。它不需要花费太多的时间和精力来指导学生学习。然而，课文中的一些书学生通常接触较少，知道的也较少，所以上第二节课比较困难。我将把这部分内容转变成让学生谈论他们已经读过并记忆深刻的书籍或文章。这改变了学生们的热情，也改变了一个接一个毫无生气的说话状态。一些人甚至站起来抓住机会告诉学生们他们看到了什么。有人描述樱桃丸子的任性，有人描述蜡笔肖鑫的淘气行为，有人描述美丽的风景，有人描述他们可爱的小猫和小狗.看到这样的情况，我不禁暗暗高兴。不按照既定的教案上课也是非常好的。最重要的是激发学生在课堂上学习的兴趣，而不仅仅是完成教学任务。虽然我没有完成教学任务，但我激发了学生在另一个方面学习的兴趣，促进他们课后阅读，并且能够说出我所读的内容并与每个人分享。这在不同程度上反映了《课标》“http://www . sogo.com”的目标。但是，应该引导学生在课后多读一些书，尤其是一些名著，以加深他们的文学修养。像中国的四大名著一样，中国有许多古典名著，这使得学生们似乎更难理解。你可以先引导他们阅读简单的儿童版本，然后引导他们阅读原著，这可以加深他们对内容的理解。
片段作文训练是为组织学生开展阅读体验交流活动而准备的。一些学生做得很好，并且及时完成了，而另一些学生没有。由此可见，完成学业的学生必须思考，只有读完之后，他们才能有所收获。没有读完的学生可能没有读过任何书，或者他们可能读过但没有考虑到结果，不能写出来。看来我们不仅应该指导学生阅读，而且应该教他们如何阅读和阅读后做什么。
缺点：在课堂上介绍相对困难。例如，第一堂课的介绍可以用俗语或谜语代替。例如，当《白千层书》打开时，黑色和白色是成排排列的。它记录了历代的历史事件，没有它，知识就无法传播。(请键入一件事)答案是一本书。在第二节课时，我们可以用学生没有积累的关于书籍的名言来导入。
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