学完这部文言文，我深深地感受到：教文言文，朗读是第一位的
首先，教师要用心学习古文，做好学生的示范阅读，感染学生，激发学生向导师朗读的兴趣。其次，教学生大声朗读：
1、降低阅读速度；
2、注意根据句子的意思；
3.基于熟读的流利背诵
此外，在《叶公好龙》的第二节课上，孩子们学习了“高叶龙浩大师，钩写龙，凿写龙，在房间里刻题词写龙”我理解叶公对龙艺术的热爱，从“叶公看见了它，抛弃了它，走开了，失去了他的灵魂，失去了所有的颜色”意识到叶公害怕真正的龙，我让学生比较这两个部分，并让孩子们谈论他们对叶公的看法。
结果就有了四种观点：
1.不要虚荣。
2.做一个人，应该言行一致，外表一致，实事求是。
3、看事物不能只看表面现象。
4.叶公的行为是人之常情，可以理解。
前三种观点都是正确的，但后一种学生的观点也是合理的，但它违背了本文的教育意义。所以我这样引导孩子们：
这篇课文是用什么语气写的？
健康：笑。
健康：讽刺。
2、好，能感觉到讽刺。哪个句子反映了这种意思？
生活：放弃和行走，失去灵魂，五色无主。
3、好极了，既然是用讽刺的方式写的，作者一定有他的目的，那么他的目的是什么呢？
健康：他似乎故意想让我们明白一些事情。
他想让我们明白什么？或者你想让我们从中吸取什么教训？
孩子们恍然大悟，原来作者是有意让我们从中体会到做人应言行一致、表里如一、实事求是，不可弄虚作假的精神。接着，孩子们热情高涨，谈到了生活中这种“叶公好龙”似的现象。对什么叫寓言故事也加深了认识。
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