《用目光倾听》是北京师范大学版第10卷第4单元的一课。他教孩子们如何通过他母亲教他们的话与他人交流。通过这样一篇哲学文章，我们的读者也会明白，我们在交流中应该尊重和真诚。
《语文课程标准》强调阅读是一种个性化的行为，不应该用教师的分析代替学生的阅读实践。在阅读中，我们可以感受到文本的整体内容，感受到阅读中的语言和文字之美。教师的评语和建议可以更好地给学生更多的空间进行个别阅读，让他们通过朗读自己对语言和写作的独特理解来形成语感。在这节课中，我花了更多的时间阅读课文。例如，当阅读这两个句子时，“倾听他人是一种交流。沟通最需要的是真诚。”在大声朗读时，注意学生的语气和情绪，他读的突出的词“交流”表明他觉得人与人之间需要更多的交流。强调“最需要的”表明他希望我们在交流时关注我们应该关注的问题。强调“真诚”意味着告诉我们在与他人交谈时要真诚地对待他人。教师应善于发现和把握学生自己独特的经历，并给予正确的指导。
然而，这一课也有许多问题。尽管阅读需要更多的时间，但每一次阅读都缺乏特定的目的。教师不能更好地调动学生的积极性，缺乏师生互动，也不能更深入地触动学生的心灵。这也要求教师深入挖掘教材，提炼精华，使诗歌教学更精确、更有趣。
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