1、明确复习课的目的。复习课是帮助学生系统地整理他们所学的内容，这样可以注意到遗忘的内容，巩固薄弱环节，涵盖所有的教学内容。
2.在复习过程中应该尊重学生。让学生感受爱、进步和成功会给他们更多复习的动力。
3.复习课应有新颖的内容和多样的形式。拓宽学生参与渠道，调动学生复习积极性，激发学生复习兴趣。
4、给学生复习的主动性。师生之间的合作，学生与学生之间的合作应该更紧密，探究的程度应该更深。
二、复习目标
基础知识：
1.词汇：掌握本书要求学生掌握的150个词汇。阅读正确的发音，识别字体，理解单词在语言环境中的含义，并正确书写。
2.单词：理解常用单词并学会使用它们。主动积累课文中的四字词汇和成语。确认阅读，正确书写，大致理解意思，理解常用单词并学会使用它们。
3.句子：句子流畅，表达清晰。根据要求写句子。
4、长时间积累：能背诵课文、段落、古诗所要求的背诵。记住积累和应用中需要背出来的单词、名言警句、谚语、歇后语和古诗。
阅读版块：
1、有一定的速度，能读懂合适的文章的程度。
2、能联系上下文和生活实际，揣摩词语的含义。
3、能掌握文章的叙述顺序，理解表达方法。能够理解和把握文章的主要内容。
4、能联系上下文、生活现实、背景信息理解深刻的句子。能够结合阅读材料，结合生活实际独立思考，并有勇气表达自己的观点。
5.在理解文本的过程中，实现停顿和逗号、分号和空格的不同用法。
习作版块：
1、能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、可以按照一定的顺序书写，根据需要对表达部分进行描述。养成清晰思考写作的习惯，并在写作后仔细复习。
3、书写规范、工整。句子要流畅，不要写错字符，正确使用标点符号。
三、复习措施：
新理念是减少混乱，加强融合，引导学生积累语言，理解语言，使用语言，注重培养学生的语文素养。
新内容：适当考虑课外拓展，根据知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观、读写能力、阅读、写作、口语交流和汉语练习组织复习内容。
新的教学方法：从学生现有的知识基础出发，从课文出发，引导学生积极复习，多阅读，多积累，完成问题，做好问题，举一反三，掌握规律。
四、复习方法：
它分为五个部分：听写训练、基础知识、积累与应用、阅读与写作。
1、听写训练，基础知识穿插在每节课复习中。
2.积累并应用问题的类型，总结出重点在于通常的练习。
3.阅读部分有很多分类方法，可以分为文章的内容和文章的表达。
4.作文也有很多种类型，可以分为写人、记笔记、写场景和应用，以及命题的形式。
在一般审查期间，请注意以下两点：
1.突出重点。从学生的角度来看，我们应该特别关注贫困学生，多帮助他们一点，以提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和写作是重点。在阅读复习中，理解单词、句子和段落是关键。在作文复习中，如何流畅清晰地写出问题的原因、过程和结果是关键。
2.说与练的结合。在整个审查阶段，指导和上岗培训是优先考虑的。在课堂上，学生应该有口头和书面练习。
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