1.本教材基于《编写纲要》规定的五年级阅读教学和叙事教学的内容和要求。重视提高和发展聋生的语言文字能力、观察能力和思维能力，提高他们的听(说)、说、读和表达能力。
2.教科书重视政治、思想和道德教育。要注意选择既有质量又有质量的教材，要把思想教育融入语言教学。以身作则，开展爱祖国、爱集体、爱科学、爱劳动、养成良好行为习惯的思想素质教育。
3.加强语言文字基础训练。本教材注重培养聋生阅读意义片段的能力，即在不断提高他们阅读单词、句子和自然片段的能力的基础上，理解自然片段和自然片段之间的联系，初步阅读意义片段，进一步提高学生的阅读能力和思维能力。加强语言和写作的练习，进一步提高他们的表达能力。
4.增强实用性。课文继续关注贴近学生日常生活和思想现实的内容。在听(看)、说、读、写的训练过程中，应注意尽可能与日常生活的需要相结合，以有效提高聋生用语言文字理解事物、表达思想和与人交流的能力。
5.课文要短小、结构简单、通俗易懂，适合聋生阅读。添加更多插图，帮助他们阅读课文。
6.教材重量适中，既反映了基本要求，又留有余地。
二、教材分析
这本书有23篇课文，其中2篇是图片，16篇是课文，5篇是课文。整本书分为5组，每组课文都经过基本训练。
1. 课文的安排
从这本书的教科书开始，阅读图片、学习课文、说和阅读课文将不再需要注音。课文后，列出本课的新单词，并对新单词进行注音。用全音标阅读课文，这样学生可以用拼音独立阅读。
从这本书的教科书开始，对每一个阅读图片和文本提出了预览要求。这本书的预习要求主要是阅读课文，自学新单词，想象课文的主要内容。预习是培养自学能力的重要手段，教师应该给予足够的重视。
每篇课文仍然安排有思维练习。阅读图片和阅读课文一般安排在6个练习中，这些练习列在预习要求之后。内容包括理解课文和单词、句子和段落的各种训练。
2.基础训练的安排
整本书安排了五项基本训练。每个基本训练都由单词组成？文字？听(看)单词？说话(对话)、阅读和叙述是四个部分。
3.叙述的安排
叙事教材不是单独编排的。它包括以下两个部分：一是结合阅读教学，安排课后思考？说和写一篇文章的练习。第二，基础训练中的听(看)？说(或对话)和叙事训练。这样，学生的听(说)、说、听写和写作技能就可以得到培养。
三、教学目标
1.在语言教学和训练过程中，学生将接受热爱中国共产党、首都北京和祖国的爱国主义教育，以及尊重父母、爱护公物、热爱劳动、勤奋学习的社会主义道德教育。
2.复习和巩固汉语拼音，能够阅读拼音和写文章，并且能够借助拼音阅读课文。
3.学习153个新单词，学习查字典，给出解释简单和流行的新单词的定义，并逐渐发展用字典阅读句子的能力。在学习句子时，一个人要学会阅读和理解单词，并且可以使用常用词。注意积累单词。感知识别代词和量词。
4.继续培养和提高理解句子之间联系的能力
5.继续提高阅读自然片段的能力，注重学习自然片段和自然片段之间的联系，初步理解和阅读有意义的片段。理解课文内容，能够回答课文后练习中提出的问题。提高正确、流利、有表情地阅读课文的能力，默读和默写指定的课文。注意课文的积累。根据需要学习预习课文，根据需要学习复述课文，并提高默读课文时的思考能力。
6.能够更仔细、更有条理地观察图片和简单的事情，说写一篇意思连贯、句子基本流畅的文章。能用口头和书面语言进行简单的对话和交谈。学会写简单的日记。
四、学生情况分析
这个班有5名学生，2名女生和3名男生。其中，3名有听力障碍，1名有自闭症，1名有残疾，整体研究较差。例如，夏令营相当淘气，他们上课不专心，经常闲逛。王洋有很强的学习能力，但缺乏学习的主动性和积极性。颜的学习缺乏活力。
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