首先，文本理解：
这是一篇远离学生真实生活的文章。它表达了字里行间对美好生活的渴望。对于吃得好的小学生来说，很难深刻理解它。然而，关于生活对象最感人的东西在于情感，所以本文的研究旨在从“情感”的角度出发，为学生提供一个感知、体验、交流甚至共鸣的平台。
在正文的开头，指出了“我对荠菜有特殊的感情”这一主题。接着写下“我”小时候因为饥饿而贪婪，具体叙述了“我”因饥饿而折断了富人的玉米棒子，并被富人的家庭猛烈追逐，这不仅反映了旧社会富人压迫穷人家庭子女的罪恶，也是“我”对荠菜有特殊感情的原因。在文章的最后，写下春天带给我的希望。那篇“挖荠菜时的那种平静的心情，更可以称之为一种享受”，是值得我们深思的。
第二，学习的重点：
1.通过合并自然段落的意思来总结段落的大意。当一个段落由多个自然段落组成时，它通常
使用合并自然段落的方法。阅读时，首先仔细阅读文章，理清每个自然段落所写的内容，总结每个自然段落的大意。然后联系文章的主要内容，区分哪些自然段落是主要段落，哪些是次要段落，然后把主要段落和次要段落放在一起总结整篇文章。
《我盼春天的荠菜》第二段(自然段2和3)的意思总结(详见教材第六单元的学习技巧)。“自然段义合并”的难点在于根据主次关系选择自然段义。总结时，应该反复阅读体味以确定。有时几个自然段落写下一个完整的事物，可以根据事物的原因、过程和结果来概括。例如，在文本的第3段(文本的第4-8段)，当链接自然段落的含义时，句子被处理以使它们完整和流畅。这一段的大意可以概括如下：“我”折断了财主家的玉米棒子，被财主家凶猛地追赶，跳进河里，然后不敢回家，独自在广阔的田野里游荡。
2.大自然：“最饥饿的冬天已经过去了.蓝天白云”。经过一年的辛勤劳动，秋天收集的大部分食物都被富人利用了。这个家庭食物很少，冬天不得不挨饿。穷人盼望春天。因为当春天来临时，田野里满是野菜，可以挖出来充饥。3、“把它放进玉米粉糊里.多美味啊”。这种食物只对贫穷的孩子来说是美味的，因为它比挨饿好得多，所以我对荠菜有一种特殊的感觉。4、为什么“挖野菜会有那种平静的心情”，并觉得是一种享受？这反映了对荠菜的特殊感情。因为现在挖荠菜的时候，你可以不用担心。你不必担心富有的家庭会用粗木棍互相追逐。你还可以自由地观看天空中的鸟儿、树上的杏花和天空中的白云。
三、难点分析：
"我不怕妈妈打我，而是怕看到她悲伤的眼睛。"在
在那个社会，如果妈妈知道这件事，她怎么能不悲伤呢？因为他们担心他们的孩子会被财主打，他们担心财主会利用这个向他们的父母勒索钱财。我怎么能忍受看着我的母亲遭受更多的痛苦？这个孩子害怕失去父母，所以他说：“我不怕妈妈打我，但是害怕看到她悲伤的眼睛。”
Iv .参考材料：
荠菜，一种一年生或多年生草本植物，有羽状分裂的叶子、有缺口的裂片、白花和可食用的嫩叶。
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