教学目标
1.动情地朗读课文，背诵课文；
2.培养学生对诗歌的理解，想象诗歌所描绘的图画；
3.体验诗人的深切悲伤。
教学中的重点和难点
想象一首诗的画面，感受诗人的感受。
教学过程
一、查询导入
江苏的寒山寺因唐代诗人张继的一首诗而闻名。许多诗人和诗人在这个时候写诗、画和圣歌，吸引了成千上万的游客。乔峰也成为苏州300多座著名桥梁中的第一座。这首诗有什么样的魅力？让我们走进张继的《枫桥夜泊》。
第二，先读课文，流利地读。
第三，理解课文的主旨
1.解释主题。
2.课后通过对比笔记理解每首诗的大意。
第四，感受画面
中国古代诗歌历来重视“诗中有画，诗中有画”。通过刚才的阅读，你似乎看到了一些东西。
五、分析文本，丰富理解
1.这首诗的标题只有32个字，但它包含了丰富的内容。学生们再次阅读课文并寻找它。诗人看到、听到和感受到了什么？
2.面对这美丽的时刻，诗人有什么感受？从这首诗中可以看出哪个词？
诗人有多担心？你能说出哪个词？睡眠意味着什么？诗人没有睡着吗，你怎么理解？
3.诗人担心什么？
苏州是中国长江以南的一个水乡。夜色如此迷人，但在诗人眼中，这一切更激起了他的忧郁。因此，月亮慢慢下降——更激起诗人的忧郁。
乌鸦的叫声已经很悲伤了-
四周天气寒冷而寒冷-
河边孤独的枫树-
渔船上的小灯-
远处的钟声-
总之，整首诗都带有“悲伤”这个词，这使得诗人所看到的、听到的和触摸到的都带有强烈的“悲伤”色彩。看，这是诗人的天才。
带着诗人的忧郁，让我们再读一遍这首诗，一边感受诗人的心情，一边想象这幅画。
4.你担心过吗？你有没有看到让你更难过的美丽的东西？瞧，这位诗人多真实啊！带着诗人的悲伤，想想我们以前的悲伤。如果我们再读一遍这首诗，我们一定会有一种新的感觉。
六、创设情境，加深理解
船夫是一个热心肠的人。他一大早就给张继打电话：张师傅，张师傅，你起来了吗？哟，看你的眼睛红红的，为什么？昨晚没睡好吗？你没睡好，那你在干什么？
诗人经历了无数个夜晚，但这个夜晚不同。诗人眼中的夜晚是什么样的？
七、自由背诵这首诗。
