这个班有38名学生，20名男生和18名女生。大多数学生身体健康，活泼可爱，文明礼貌，有强烈的上进欲望。
从前几个学期的测试结果来看，这个班学生的总体成绩还是可以接受的。其中，优秀学生有左友征、陆岑、江、等，也有基础较差的学生。学生两极分化相当严重，尤其是贫困生基础差，影响了全班的平均成绩和合格率。在这学期，差生应该密切关注知识的落实，这样他们的语文成绩才能得到有效的提高。
学习习惯：这个班的大多数学生都能在课堂上认真听讲，勤举手，动脑，按时完成作业。尤其是陆圣亭和刘是这个班的好榜样。也有一些学生的作业总是不能及时完成，他们的写作相当混乱。也有一些小家伙喜欢玩小把戏，却不注意听讲座。这些学生需要老师的特别关注和耐心。
在语言能力方面：陆岑、江、白桂芬等同学在阅读水平上有优势。他们有很强的理解和理解能力。他们对课文的理解往往不同于其他人，也比其他人更好。在写作方面，刘、左、等同学表现突出，能写得流畅、细致、不繁琐，能突出中心，有细节，有细节。在书写水平上，柏文冰、钱震等学生已经清晰地书写了自己的笔迹。字迹美观，令人赏心悦目。就阅读能力而言，鲁红岭和蔡莉华是优秀的，准确的，流利的，非常感性的。他们总是让其他学生羡慕他们。
家庭状况和家庭教育：大多数学生在农村长大，是独生子女。虽然这个家庭并不富裕，但他们的父母仍然顺从他们，导致许多孩子被宠坏的性格和自我比较。也有一些学生的父母离家很远，把他们的孩子留给他们的祖父母照顾。因此，家庭监督和教育相对薄弱，不能很好地配合学校的教育和教学工作。这也是一个值得关注的问题。
总的来说，所有的学生都聪明活泼，每个人都有自己的发展前景。第四，教师应该充分重视他们，这样每个学生都可以在原有的基础上向前迈进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会尽我所能让他们变得更好。
二。教材分析
本书的教材按照汉语知识和听说能力训练的顺序编排。这本书有三行：阅读训练、锻炼训练和听说训练。从垂直的角度来看，每条线索都是按照由浅入深的原则排列的。从横向来看，按照有机联系、协调发展的原则，将几个训练点组织成单元，明确每个单元的听、说、读、写训练目标。
三、教学目标
1、巩固汉语拼音字母，能用汉语拼音字母来阅读、阅读和学习普通话；157名识字者，能够识别所学的复音字符(本书中有10个复音字符)并能够识别象形字符；可以读写396个新单词(不包括单音节单词)，其中一些可以使用。
2、继续学习写字，书写正确、正确、工整；书法要贴，坐姿和握姿要正确，要养成认真书写的习惯。
3.学会根据需要预览文本；能掌握关键词和句子理解课文；学会抓住关键段落，深刻理解课文。学会使用“挑选句法”和自然段落意思合并的方法来合并正文的主旨。
4.学会分几个步骤写一个具体的故事。起初，我学会了把长文章缩写成短文章，既具体又简洁。我已经学会了如何写文章的“开头”和“结尾”，我还能写通知。
5、会修饰不一致句子的意思。
6、将阅读的文字流畅
(1)阅读训练的重点是总结段落的主旨。
(1)通过提取句子来总结段落的大意。(2)通过合并自然段落的意思来总结段落的大意。
(2)练习的重点是写清楚一件事。
(1)完整地写一件事，即清楚地写事情的起因、经过和结果。写下事件的细节。
(3)听说训练的重点应更具体地组织和叙述。
2.教学难点
这本教科书的难点是把课文分成几个部分，并总结段落的主旨。
V.质量目标
1.让每个学生都掌握这本教科书的基本知识。
2.应努力提高学生的语文能力，尤其是阅读和写作能力，同时培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
3.注重对学生情感、态度和价值观的教育，培养学生良好高尚的道德情操。
4.评估结果。
六、提高教学质量的具体措施
随着课程改革的深入，这学期的语文教学必须努力反映教学改革的趋势，努力提高学生的语文能力。在教学中，应注意学生的记忆和理解，并应用创新。同时，要注意学生学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在具体的教学过程中，要体现从帮助到释放的指导原则，主要措施如下：
1、通过互相借书、推荐好文章、复习好文章、提取好单词和句子等方法，扩大学生的阅读范围，提高学生的阅读能力，提高学生的阅读能力。
2、适当增加练习训练的次数，加强练习方法的指导，尤其是在如何写具体、详细的辅导上。
3.为学生展现自我、相互学习、相互提高创造更多的交流机会，全面提高学生的综合素质。
4.做好培养优秀学生和帮助贫困学生的工作，使好学生和贫困学生都有发展的潜力和提高的机会。
5、做好定期质量检查和反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。
6.培养良好的书写习惯，使字迹清晰整洁。
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