1.学习根据人物特征组织和安排材料的方法；详细观察和详细描述。
2.体验“男人”，逐渐成熟、独立和强烈的个性特征。
3.学习生动、有趣、幽默和含蓄的语言。
教学中的重点和难点
根据人物特征分类、组织和整理材料的方法，仔细观察和细致描述生动、有趣、幽默和含蓄的语言。
教学准备
小黑板或课件。
设计理念
在讲解这篇课文时，首先要引导学生熟悉课文内容，从而掌握关键句子，详细复述课文中的人物和事件，深入研究文章主体部分材料的排列顺序和特点，进而理解文章的主旨。这些问题可以由学生在合作探究的基础上完成。安排一个课时。
教学过程
一、新课程介绍
1.老师介绍。
一提到“人”，我们马上就会想起它。诸如不屈不挠的精神、敢于说话和行动、正直无私和心胸宽广等词语。今天，让我们学习王安忆的《我们家的男子汉》，看看它和我们记忆中的那个人有什么不同。(在黑板上写字。)
2.介绍作者。
(1)让学生介绍。
(2)清除：(显示幻灯片1。)
王安忆，当代著名女作家。他的小说《长恨歌》获得茅盾文学奖。
要求：记住作者。
二。自主学习
现在自学课文，注意以下问题：(展示幻灯片2)。)
1.仔细阅读课文。你可以大声朗读，默读或轮流朗读。选择你最喜欢的方式阅读全文。
2.画并掌握课文中的新单词，画出你认为好的单词、句子和段落。
3.本文中描述人物性格特征的描述方法是什么？
本文中“人”的性格特征是什么？
他渴望在少林寺出家。但是我告诉他，‘做和尚不能吃肉。他说：“把米饭和肉汤混合可以吗？“不。”所以冰棒可以吃？他小心翼翼地问，问的是“冰棒”，不是冰淇淋，甚至不是冰淇淋。”添加一些“小心”的词语来反映人物的心理和举止？
6.找出自学的难点。
第三，合作学习
1.分组解决自学中的难题。
2.学习课堂上讨论小组无法解决的难题。
四.反馈交流
1.添加一些单词和注音符号。(显示幻灯片3。)
固执而有力，胆怯而沮丧，轮廓扫过恍惚。
要求：让一个学生读完。如果他读错了，请让其他学生改正。
2.用来描述这个角色的描述方法是什么？
清晰：(语言描述，动作描述，肖像描述，心理描述。)
要求：能找出各种描述的相应句子。
3.本文中“人”的特征是什么？
清晰：(逐渐成熟，独立，强烈的个性特征。)
4.“小心”这个词如何反映角色的心理和态度？
肯定：(“小心”描述了一个想在少林寺出家却不愿意吃冷饮的“男人”的心态。为了去少林寺，他决定忍痛放弃吃冰淇淋和冰淇淋，但他甚至不能忍受冰棍。“小心”表示“他”的心态和表达，他希望在提问时得到肯定的回答。)
5.大声朗读你喜欢的段落，并和你的同桌交流原因。
(同桌交流后，找一些学生在课堂上交流。)
6.聚焦“他对父亲的崇拜”。
(1)学生阅读课文，并通过小组合作完成下列主题：(展示幻灯片4。)
(1)这个部门明确写了哪两个方面？
(爸爸曾经非常淘气。我给他上了一课。他生气了，说：“我告诉爸爸打你。”我也很生气，说：“你父亲，你父亲在哪里？”他突然低下头，咕哝道：“在安徽。”添加的词语反映了什么样的心理和态度？
(2)小组代表发言并交换意见。
清除：
(1)当父母争吵时，他们总是站在母亲一边攻击父亲；总是认为爸爸无所不能。
显示出“他”内心的压抑、空虚和想说又吞吞吐吐不敢说的情绪。)
五、梳理和巩固
学生们谈论这节课的收获。
(没有必要局限于一个方面或涵盖所有方面，只要学生能说出一些方面。)
六.拓展训练
(如果你有时间，你可以在课堂上做。如果你没有时间，你就做不到。)
《阅读理解》《新课标作业设计》。
七、家庭作业
《新课标作业设计》中的“迁移扩展”部分。
黑板设计
我们家的男人
王安忆
性格：逐渐成熟、自立、坚强
描述：动作描述语言描述心理描述外貌描述
语言：活泼、有趣、幽默
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