教学目标：
1.学习这一课的新单词。
2.引导学生理解与课文相关的单词。
3、理清文本的脉络，整体感知文本的内容。
教学过程：
首先，揭示主题。
1.同学们，随着科学技术的不断发展，我们已经进入了新朋友的生活。他什么都能做。他不仅能给我们的生活增添无穷的乐趣，还能给我们的学习和生活提供极大的帮助和支持。你知道这个时代骄傲的儿子是什么吗？是的。是电子计算机。
2.板书：电子计算机与多媒体
学生们对电子计算机了解多少？今天我们将一起学习课文《电子计算机与多媒体》，并进一步了解它们。
第二，检查学生的预习。
1.反馈新单词的预览。
具体要求：请要求学生或小组报告学生单词的结果。
(1)阅读课文，找出课文中的新单词。你应该注意什么？
(2)再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释理解课文中单词的意思。
逐渐增加或扩大。
角色：最初是生活中某些类型的人的隐喻。在文中，计算机被比作人，这表明计算机已经成为人类社会不可或缺的东西。
信息：在日常生活中，它可以理解为“新闻，新闻”；在科学研究中，它指的是由接收者事先不知道的符号传输的内容。
传真：照片、图表、信件、文件等交流的方式。通过电线或无线电传送到远处。
信息高速公路：指由计算机和计算机连接而成的计算机网络。
2.检查学生对课文的阅读，按名字分段大声朗读，并集体纠正发音。
3.上课前，学生们阅读并搜索有关电子计算机和多媒体的相关资料。哪个学生想举一个在生活中使用电脑的例子？(组织学生交流收集的相关信息。)
三、自学课文，初步了解课文内容，理清课文脉络。
1.自由阅读课文。思考：你在预演中问了我们什么问题？你能试着找出课文中的相关答案吗？(在预习中，向学生提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体和计算机之间的关系是什么？课文向我们介绍了什么关于多媒体的知识？你如何理解电子计算机日益增长的“魔力”？)
2.学生分组讨论并试图解决问题。
(1)多媒体是指能够传递信息的物体。
(2)目前，具有多媒体功能的计算机设备已经进入普通人的家庭。人们可以用它来看电视、听收音机、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……以及在家上网。
3.指导学生分成几个部分，总结他们的意思。
思考：默读课文，思考课文中哪些自然段落向我们介绍了“电子计算机和多媒体”的知识？
(课文的自然段落2——5向我们介绍了多媒体和计算机的知识。)
提问：课文的第一段和第六段分别向我们介绍了什么知识？
(第一自然节向我们简要介绍了计算机发展的历史过程及其重要地位。第六段说，计算机技术将会发展得非常迅速，并将变得越来越“神圣”
4、再次阅读课文，目的是让学生进一步明确文章的层次。
四.家庭作业
1.在这一课中写新单词。
2.查找有关计算机和多媒体的信息，为下一课做准备。
第二课时
教学目标：
1.理解计算机和多媒体的简单知识以及它们之间的关系。
2.激发学生对科学和主动学习的兴趣。
3、学会用例子来说明方法。
教学过程：
首先，深入学习，理解课文内容。
1.将学生分成学习小组，分组自学课文。记录你感兴趣或不理解的问题。
2.引导学生对每个小组提出的问题进行筛选和分类，并将其合并成几个大问题。请把它们写在纸上，并通过投影展示出来。
可能的问题：
第一台电子计算机是如何诞生的？
(2)为什么人们称电子计算机为“计算机”？
(3)什么是多媒体？功能是什么？
(4)计算机和计算机之间的关系是什么？
电脑变得越来越神圣。她在多大程度上是神圣的？
3.选择你感兴趣的问题，再次默读课文，独立思考。然后和小组中的学生交流。
4.报告并解决上述问题。
思考题一
学生甲：世界上第一台电子计算机于1946年在美国华盛顿的史密森尼博物馆诞生。她的名字是“埃尼亚克”
学生乙：我想介绍一份我找到的课外材料。世界上第一台计算机是在第二次世界大战中发明的。因为是由美国海军来画弹道的。它只有足球场的一半大，有500英里长的电线。它利用电磁信号来移动机械零件。它的运行速度很慢，每——5秒运行一次，适应性也很差。它只适用于专业领域。他只是一台通用计算机。
学生D:在短短几十年里，计算机奇迹般地繁殖了四代。第一代是在真空管上运行的计算机。11年后，第二代晶体管计算器出现了。七年后，第三代集成电路计算机被更新。十年后，现在的大规模集成电路计算机被发明了。在过去的几十年里，计算机发展得如此之快，以至于它们变得更加先进和广泛使用。成为现代社会的宠儿。
思考题二
学生甲：在发明之初，计算机实际上是计算的机器。它用于更复杂的数学计算。然而，随着科学技术的迅速发展，电子计算机不再简单地用于计算。科学家把计算机当作像人脑一样的机器来快速判断和处理来自外部世界的信息。因此，人们称它为计算机。
老师问：通过你对计算机的理解，你能告诉我计算机能做什么信息吗？
学生D:电子计算机可以帮助人们存储各种数据，可以做文字处理和表格处理，还可以做图片、动画等。
老师的总结：电子计算机有很多功能，真的无愧于“计算机”的称号。
思考题三
学生甲：媒体是指能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能相对单一。例如，电话可以传输声音，而电报只能传输文本信息。如今，人们希望拥有一种能传递各种信息的“十八种武术”装备。这种设备被称为多媒体。
学生乙：作者用中国的“媒人”来说明什么是媒体。它生动易懂。
老师问：你家里有什么多媒体？
学生D:你可以看电视、听收音机、打电话、发传真.你也可以上网.仍然有许多多媒体家庭还没有它们，但是我相信在不久的将来会有一些。
思考题四
学生甲：作者解释了人体各种器官与大脑的关系，说明计算机与多媒体的关系就像人脑与各种器官的关系一样。
学生乙：作者在这里使用了隐喻的解释。计算机与“总部”的比较说明了计算机和多媒体之间的关系，使我们能够理解计算机的重要作用。
思考题五
学生甲：电子计算机的发展相当快。新一代电子计算机几乎每十年生产一次。计算机的发展将会变得越来越惊人。
学生乙：多功能电脑被广泛使用。作者用列举的方法使我们更清楚地了解计算机的重要作用。
学生D:多媒体电脑有巨大的功能。作者用一句谚语来简单解释“一个学者不出门，知道世界上正在发生什么。”这句话告诉我们，只要我们有一台多媒体电脑，我们就能理解世界上发生的一切，而不用走出家门。
5.再读一遍课文，理解文章的内容。
第二，思维拓展练习
1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机的发展过程有了一定的了解和认识。那么，随着科学技术的不断发展和社会的不断进步，计算机能走多远呢？请拓展你大胆的想象力，设计一款新型电脑。把你自己的设计和草的图片写在纸上。
2.大声朗读课文。报告和交流。
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