1.教材内容
《电子计算机与多媒体》是六年级第十卷第三单元的一篇课文。这也是一篇关于科普的解释性文章。本课简要介绍了从计算机发明到多媒体应用的基本情况，展示了计算机的快速发展和光明前景。
2.这节课的重点和难点
本课的重点是让学生对计算机和多媒体之间的关系有一个初步的了解。难点在于培养学生阅读科普作品、理解单句和合理想象的能力。
3.教学目标
根据学生的实际情况，本课的教学目标确定如下：<1 >知识目标：注重理解课文内容和计算机计算的发展，从而提高学生的分析和理解能力。<2 >能力目标：通过对知识目标的确认和理解，让学生了解计算机与多媒体的关系，培养学生分析问题和解决问题的能力。<3 >情感目标：通过能力目标的研究，培养学生独立思考和主动研究问题的能力。
第二，程序
要点：使用鼓舞人心的对话形式。谁知道计算机扮演什么角色？谁会说什么是多媒体？以这种方式引入新班级是因为学生熟悉计算机，所有的学生都有话要说，从而顺利地引入新班级，活跃课堂气氛。
文本分析
本文分为三个部分，基于以下原因：第一部分主要阐述了电子计算机的迅速发展及其在社会中的作用；第二部分具体介绍了从电子计算机到计算机，从计算机到多媒体计算机设备的发展。第三部分是关于电子计算机的发展速度，这表明计算机在未来将变得越来越“神圣”。
三、说教学法
俗话说，教学是互利的。学生的学习需要教师的教学，这就要求教师选择合适的方法。在这篇文章的教学中，我主要使用以下方法：
1.提问方法：由于这篇文章是自读文本，提问方法是必不可少的，它可以引导学生更好地掌握文章的内容。问题设计：课文向我们介绍了电子计算机的哪些知识？多媒体和电子计算机之间是什么关系？问这两个问题的原因是为了检查学生在阅读课文时是否认真。
2.讨论：因为这篇文章是一篇自读课文，目的是让学生用自己的能力解决它。通过讨论，可以帮助学生解决问题。问题设计：课后思考练习2。
3.大声朗读：一本书读一百遍就能揭示它的意义。这篇文章是一篇自我阅读的文章。阅读课文有助于学生理解。此外，本文中一些问题的答案都在文章中。所以用这种方法。问题设计：上面问的两个问题。因此，这个问题并不难，只要你仔细阅读课文，你就能在课文中找到答案。
四、说教学法
教和学是双边活动。一个班级的成功不仅取决于老师的教学，还取决于学生的学习方式。主要采用以下方法：
1、上课前注意预习，通过预习的安排，预习问题设置为预习。(提前参观多媒体教室，提前收集资料)
2.指导学生在课堂上学习新知识。通过对单句的理解，培养学生的分析能力和思维能力。
3、指导学生完成课堂练习。
总之，本课通过巧妙设疑，运用多种教学方法激发学生的学习热情和想象力，达到了教学目的。
点击查看五年级第二册中文专题，阅读更多相关文章！
