1、了解红军部队三月军需总监在寒冷中冻死的感人故事，学习他崇高的自我牺牲精神。
2.找出文章的细节写在哪里，简要写在哪里。
3.在这一课中学习新单词。用“湿的”和“清澈的”造句。
4.动情地读课文。背诵课文的第七个自然段落和最后三个自然段落。
教学重难点：
1.理解文本的第七自然段，从司务长冻死时的形态、举止和穿着，体会他为他人牺牲自己的崇高精神。
2.理解为什么大雪覆盖的军需总监变成了一座闪闪发光的纪念碑。
教具准备：
1.三张电脑课件。
2.一块小黑板。
教学时间：有两个班。
第一课时
教学内容：阅读课文的开头，将其分成几个部分，总结段落的意思，学习课文的第一段和第二段，课后完成第三个问题“思考和练习”。
教学过程：
第一，提示题，板书题。
第二，检查预览。
1.课文说了什么？
2.了解自学新单词的情况。
3、预习课文，你感觉如何？
第三，先读课文。
1.朗读自然段落中的文本，理解每个自然段落的内容。
2.默读课文。根据提示将课文分成四段，讨论各段的意思。(提示：甲，艰苦的进步乙，严峻的考验丙，纪念碑丁，走向胜利)
第四，学习课文的第一段。
1.大声朗读名字。思考：“吞咽”是什么意思？这支队伍在哪里会被吞并？
2、引导感情大声朗读。
5.学习课文的第二段。
1.大声朗读名字。思考：一般的思考是什么？为什么会有这样的想法？
2、引导感情大声朗读。
6.分配课堂作业：
课后完成问题3“思考和练习”。
第二课时(详情)
教学内容：学习课文的第三和第四段，实现文章的中心思想，课后完成“思考与实践”的问题1、2和4。
首先，新课程的引入。
这个团队能在非常恶劣的环境中经受住严峻的考验吗？将军沉思了一下。就在这时，他发现有人在他面前冻死了，于是快步向前走去。他看到了什么？
第二，学习课文的第三段。
(一)重点学习课文第七段。
1.按名字读。要求阅读时发音准确，阅读流畅连贯。
2.低声自由阅读，找出这篇自然文章的主要内容。它是从哪个方面写的？(板书：形式、方式、衣服)
3.默读，观察投影图，然后想：退伍军人在冰雪中结冰的主要原因是什么？你从“他的态度非常平静平和”中了解到什么？(学生充分讨论)
4、引导感情大声朗读。
5、细读、背诵。
(2)学习课文的第12段。
1.按名字读。思考：为什么总会冻结？你为什么庄严地向军需官敬礼？
2、引导感情大声朗读。
(3)学习课文的第十三段。
1.《自然》第七段说，军事首领“就像一尊雕像”。为什么这里说被大雪覆盖的军事首领“成了一座闪闪发光的纪念碑”？
2.这是“纪念碑”这个词第一次出现在这个自然的段落中，也是整个文本中唯一的一次。这个句子在课文中起什么作用？
3、引导感情大声朗读。
第三，学习课文的第四段。
1.面对这座闪闪发光的纪念碑，将军、士兵和作家有什么共同之处？用“~ ~ ~ ~”打勾。读这个句子。
2.这样的团队指的是什么样的团队？为什么你说胜利必须属于这样一个团队？
3.在研究了与第二段相关的全文后，将军的想法是，你认为这支队伍能经受住严峻的考验吗？
4、引导感情读最后一段。
四、引导感情阅读最后三段自然。
发散与升华。通过学习，你可以把你的感受与将军和士兵的感受结合起来，在这座纪念碑上写下一句话。
6.总结课文。
七、家庭作业：
背诵课文的最后三个自然段落。
(第三届全国小型语言竞赛在重庆举行)
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