1.学习忠于革命、为他人献身的军需官的高尚品质。
2.理解文章的内容，总结中心思想，并理解作者围绕中心详细而略地安排材料的写作方法。
3.在这一课中学习新单词和短语。积累常用词。能造出“湿”和“晶莹剔透”的句子。
动情地读课文。背诵课文的第七段和最后三段。
教学重点
1.带着感情读课文，从中我们可以理解军需官的崇高精神，他为别人奉献自己，并按要求背诵课文。
2.学习作者的写作方法，将材料表达中心详细排列，并稍微围绕中心。
教学难点
理解主题“纪念碑”的深刻含义。知道“被大雪覆盖的军事首长是一座闪闪发光的纪念碑”的意思。
教学时间有3个课时。
教学准备投影仪、图片、幻灯片。
教学过程
第一课时
首先，课前讲，激发兴趣，介绍课文
开始有多少种“石碑”？为什么要建一座纪念碑？“纪念碑”的“峰”在这里是什么意思？这个纪念碑是谁？它是用什么雕刻的？让我们看看课文。
第二，阅读课文，学习汉字和单词。
1.老师通过例子朗读课文，学生理解课文并回答相应的问题。
2.学生自己学习新单词、单词和课文。
(1)根据自学的要求自学新单词、新单词，读准发音，记清楚字体，理解单词的意思。
(2)阅读课文，思考你所说的话。根据事件的顺序，澄清文本层次并将其分成几个部分。
三、检查自学情况
1.发音：根据名字拼写和阅读直接阅读的新单词，并注意正确的发音。
如“坏”(李)不读(l)
2.字形：告诉我错误的单词容易出错的地方。
例如，“被”的书写顺序有别于“皮”、“被”和“被”。“倾斜”和“椅子”是有区别的；“豹”的词根不是“”；“跑”不要多写；“富”字下面的“富”字是“一横”的意思。
3.意思：提出你不理解的单词并讨论它们。
4.课后阅读“读，读，写”中的单词。不懂的人讨论它。
按名字读课文，然后回答刚才的问题。
(课文讲述了红军在冰雪中行进的感人故事。一位军事长官给士兵们分发棉衣，但是他穿着单薄的衣衫被冻死了。(3段)
练习大声朗读课文
五、家庭作业
1.抄写单词。
2.大声朗读课文，提问并做标记。
第二课时
首先，复习问题并介绍这个课时
问：军需官是做什么的？军需官负责分发棉衣，但他冻死了，因为没有棉衣。这是为什么？
第二，按名称和章节阅读课文，说出每个章节的主要意思
(老师在黑板上写道：环境恶劣而残酷；军需官被冻死了。闪闪发光的纪念碑。)
第三，读第一段
自己读课文的第一段。你在哪里看到恶劣的环境？读完这本书后，在书上标出单词和句子。
2.谈论理解和讨论。
3.这里对环境天气的描述比一般的文字使用更多的墨水。为什么？(衬托红军战士的坚强。)
第四，读第二段
1.按名字读这一段。每个人都在想：当知道有人被冻死，看到那些被冻死的人，并且知道被冻死的人是军需官后，将军的表情有什么变化？画出由他的举止描述的词语和表达，以及由他的行动描述的词语和表达。
2.大声朗读带下划线的句子，并解释为什么会有这些变化。这种外观和运动意味着什么？(这表明将军非常关心士兵，也表明了将军对他们的爱。这已经反映在第二段中。(这显示了将军对军事首领的高度尊重。(投影式)"将军愣住了.”军礼分析这句话。
3.带着感情读第二段，体会将军感情的变化。
五、朗读第十二段，再背诵一遍
1.问：为什么这样一个军事首领会让将军和士兵对他有如此高的尊重？
(因为他是军需官，部队里有许多棉衣，但他没有留给自己，而是把它们给了士兵。我在冰雪中冻死了。这种把祖先放在自己之前，放弃自己，忠于革命的精神真的很感人，很鼓舞人心。)
2.看插图。(或打印投影图片)
这是什么样的军事长官？让我想想。谁来描述这幅画？
我们如何在书中描述它？一起读第七部分，画出书中司务长的方式和动作的描述，并谈谈你从插图中学到了什么。
(军需官主任看上去很平静，表明他内心很平静。因为他没有让一个士兵在如此恶劣和残酷的环境中冻死，但他出色地完成了党交给他的任务。中心是什么？(赞美军士长忠于革命、为他人牺牲自己的崇高精神。)
4.大声朗读名字。看插图，体会军需官的崇高精神。每个人一起大声朗读并背诵这一部分。
六、家庭作业
1.情绪化地阅读全文。
2.记住第7节和第12节。
第三课时
首先，背诵自然的第七段，并介绍这一课。
一起背诵自然的第七段，并投射插图。
读完这个问题后，为什么军需官能在非常困难的条件下放弃自己的生命？他忠于革命。)
第二，学习最后两个自然段落并思考
1.为什么说被大雪覆盖的军需总监是一座闪闪发光的纪念碑？“非常清楚”是什么意思？
(因为他有一颗纯洁的心和高尚的品质。)
2.分析句子。(投射型)讨论后进行阅读训练。
”他听到无数沉重而坚定的脚步声.他们还会属于谁呢？”
(问：“那个声音”是什么意思？为什么你说“胜利”不属于这样一个团队，它还会属于谁呢？)
让我们讨论一下答案。(这个声音指的是充满胜利信心的士兵坚定的脚步，受到军需官精神的鼓舞。(因为)红军中有许多干部和士兵喜欢军需官。(2)军需总监的精神鼓舞着每一个人，鼓舞着士兵，使每一个人兴奋，对胜利充满信心，具有高度的凝聚力。因此，我们一定会赢。)
你在文中两次说“将军什么也没说”是什么意思？
(第一次，我感到非常突然，不知道该说什么。我想视情况再说一遍。第二次，他被军需官的精神感动了，说不出话来。)
4.写这篇文章的特点是什么？
三、练习背诵(第二段是重点，详细写作；护理前后的侧箔)
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