《彩色的非洲》是五年级的略读课文。学习的重点和难点是丰富学生对非洲风俗的感受，并在课文中积累优美的语言。徐老师利用网络引导学生在学习课文的基础上注重语言的积累和运用。
首先，徐老师为学生们创造了一个活动的氛围。指出导游应该具备的素质，这样学生就能有一个明确的目标，并为介绍非洲做好更充分的准备。同时，也为学生介绍“小导游”提供了评价依据。
其次，在阅读运动会的基础上，徐老师利用互联网向每个人展示非洲的色彩、多彩的图片和动感的非洲音乐，让人感觉身临其境，课堂变得丰富多彩。
第三，充分发挥了信息共享的作用，实现了积累和使用文本语言的功能。在老师的指导下，学生们对非洲有了更感性的认识。通过制作“导游记录卡”，信息中图片、音乐和优美句子的整合极大地激发了学生的学习热情，也实现了语言的积累和应用，从而突破了教学难点。
语文课堂与信息技术的整合立场也应该在于语文教学。信息技术是语文教学的辅助教学手段，我们不能以主人自居。在领略了信息技术的教学魅力之后，我想作为一名语文教师，我应该仍然沉浸在语文的魅力中。
点击查看五年级第二册中文专题，阅读更多相关文章！
