《威尼斯的小艇》是九年制义务教育六年制小学语文第九卷第五组的第二篇课文。这组教材的训练重点是“掌握要写的东西的特点”。
本文通过介绍威尼斯的船是什么样子，船夫如何在水中驾船以及船在威尼斯的重要作用，展示了世界著名的水城的独特风景。
文章能把握事物的特点，做出生动具体的描述。写作小船时，作者可以把握其“长、窄、深”的特点。在写船夫的时候，他突出了“高超的驾驶技术”的特点并加以描述，给读者留下了深刻的印象。
21世纪初，人类正面临以信息技术为主导的巨大社会变革。实现教育信息化，建立校园网，加快计算机多媒体教育技术在学校的普及和应用，是学校教学改革的一项突破性举措。因此，本课的教学设计决定采用多媒体计算机教学网络系统TOP2000来突破课文的重点和难点。更多生动的图片展示在学生面前。船只自由地来回移动，增加了威尼斯的动感。白天和晚上的美丽场景都显示在屏幕上，让学生感觉就像在现场一样。在教学中，自主性被赋予了学生，使学生能够提取信息，更多地了解威尼斯，激发他们的学习兴趣，培养他们运用学分的学习能力。
教学设计
教学目标：
教养方面：
1.自学在这节课上学习新单词。
2.了解小船在威尼斯水城的作用。
3.了解船的特点及其与威尼斯水城的关系，学习作者把握事物特点的方法。
4.能够熟练操作电脑，自学，搜索和写作。
教育方面：
通过理解课文内容，了解威尼斯美丽独特的风土人情，激发学生勇于探索世界，寻求新知识。
发展方面：
通过自学、搜索信息和练习写作，学生们被训练用电脑更好地掌握知识。让计算机成为语文教学的新媒介，更好地为语文教学服务。激发学生的学习兴趣。
教学重点、难点：
关键：文本的第二、第三和第四段是关键段落。
难点：理解小船与城市的密切关系。
教学方法：
电脑的使用主要是自学，设计练习突破了难点。通过使用声音和色彩丰富的场景片段，帮助学生理解课文内容，激发他们的学习兴趣。
阅读和写作的结合。将所学的写作方法付诸实践。
教学媒体：
多媒体计算机教学网络系统
教学时数：有两个课时。
第一课时教学要点：
1.自学课文内容和生词。
2.学习课文1-4的自然段落。抓住特点，掌握描述事物的方法。
3.使用学习方法练习口语。
第二课时教学要点：
1.学习课文的第五段。
2.解决课后练习。
教学过程：
一、兴趣激励介绍
今天，我们有16课《威尼斯的小艇》。在这节课中，我想让我的同学通过电脑自学。我希望每个人都能积极地运用他们的大脑，并学好它。
第二，吸取新的教训
(1)借助计算机预习课文，向学生学习单词。
1.老师广播自学要求。(广播软件)
威尼斯是什么样的城市？(广播风光片)
让学生看关于威尼斯的城市介绍。(广播相关信息)
你知道威尼斯是什么样的城市吗？
5.提问。
6.学生自己学习新单词。
7.教师播放容易发音错误的单词来提醒注意。
(2)理解文本第1段和第2段的内容。
1.默读课文(1)至(4)，看看哪一段描述了船的外观和特征，哪一段描述了船夫的驾驶技术。
2.看图，用自己的话描述这艘船。
文章是如何描述的？用直线画出相关句子。
这些句子中的船有什么特点？
哪个句子写得最好？这个句子的写作风格是什么？类比是什么？使用这种写作风格有什么好处？
6.船夫的驾驶技术是什么？用直线画出相关句子。
7.你想看看船夫的驾驶技术吗？(老师播放了相关片段)
8.用自己的话总结一下船夫良好的驾驶技术，表现方面是什么？(主广播大纲)
9.让我们完成练习。(学生通过网络系统自行完成练习)
Iii .摘要
在这节课中，我们学习了描述事物的方法。当描述一个事物时，我们应该抓住它的特点并写下来。如果我们想使文章具体生动，我们也可以适当地使用类比。
四、谈话训练
这里的老师有一个溜溜球，这是我们广州孩子现在最喜欢的玩具。如果你想用几句话来描述它，你可以从哪个方面来写？(教师下层水文学)
2.你能运用你所学的方法来把握事物的特征，谈论你喜欢的事物吗？
3.老师和学生的评论。
这群人互相说。
你能通过电脑把你刚才说的打出来吗？如果你能上网，你可以向广州的其他孩子学习。
V.摘要
今天，我们学到了很多，利用计算机作为高级工具，我们自学了课文(1)到(4)的自然部分，并且练习了钢笔。我们发挥了大师的精神，形成了能力。我们将在下一课继续学习剩下的内容。
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