1.让学生了解船只是威尼斯这个世界著名的水上城市的重要交通工具，并了解威尼斯的风土人情。
2.了解小船的特点，学习作者仔细观察和精彩描述的方法。
3.学习新单词和短语并理解它们。
用语调朗读课文。
教学重点：
了解小船的特点及其重要作用，学习作者把握事物特点的写作方法。
教学难点：
让学生知道船和威尼斯的密切关系。
教学具准备及辅助活动：课件
主要板书计划：
船外表外面：20或30英尺，像独木舟，像新月，像水蛇。
内部：皮革靠垫、窗帘
船夫的技术很好，他能以极快的速度操纵它。
拥挤的时候总是很拥挤。
它们总是可以穿在非常狭窄的地方。
与商人做生意的人的关系
女子帆船娱乐
孩子们玩耍
老人祈祷着
作业设计、安排：
课堂上：抄写单词，复音单词，根据课文内容填空
课后：大声朗读课文
教学过程：
第一课时
班级目标
1.从课文中学习新单词。
2.首先了解课文的内容。
首先，要揭示主题，介绍新课程
威尼斯在哪里？那里有什么特点？
你想知道更多关于这个美丽的水城的特征吗？然后，今天我们一起学习课文《威尼斯的小艇》。
黑板上写着：威尼斯的船
二、文本的一读
1.阅读时自己学习新单词和短语。
要求：低声朗读课文，在生词下面划线。
(2)拼写并阅读单词表，找出容易出错的单词。
(3)重读课文，在新单词和短语下面划线，并理解单词的意思。
2.思考：威尼斯有什么特点？
三、检查自学情况
1.发音必须准确：祈祷和靠泊。
2.注意字体：梁和梁的区别，船尾和船首的区别。
哪个单词不明白，提出来讨论。
4.区分相似的字符：
光束()
尖端()梁()
5.告诉我：威尼斯有什么特点？
再次阅读课文，理清上下文
1.默读课文，标出自然段落的序号，练习各部分。
2.正文写的是什么？
投影选择：
威尼斯是一座美丽的水城。
威尼斯的船看起来很奇怪。
(3)船是威尼斯重要的交通工具。
威尼斯公民喜欢乘坐小船。
选择(1)和(3)并用句型“因为.所以”。五.家庭作业
认真阅读课文，课后思考练习。
第二课时
班级目标
1、了解船夫高超的驾驶技术和船只与威尼斯人的生活密切相关。
2.学习作者掌握事物特征的方法。
3.大声朗读课文。
一、审查和进口
威尼斯有什么特点？(板书：水城)威尼斯是世界著名的水城。河道就是街道，当你出去有水的时候，它就是这样一个城市。那么这艘船和威尼斯有什么关系呢？在这节课中，我们将继续学习课文《威尼斯的小艇》。
第二，学习课文
通过学习最后一课，我们知道威尼斯不同于其他城市。水城的特点及其重要的交通工具形成了威尼斯独特的风景。(黑板写：独特的风景)让我们一起看一段视频，欣赏威尼斯和船的独特风景。
刚才我们通过看视频看到了威尼斯和船的独特景色。船给你留下的最深刻的印象是什么？
作者如何描述这艘船？它的特点是什么？低声读第二段。(注意发表评论。)
(1)用一个词来概括小船的特点。
黑板上写着：它看起来很奇怪
解释“奇怪”。
你从哪里意识到这艘船看起来很奇怪？
读句子并谈论你的理解。
在前面命名并画一个新月。
(4)船除了奇怪还有什么其他特征？(也很漂亮。)
看到这样一艘奇怪、美丽、舒适的船，你会有什么感觉？(板书：最爱)
(5)大声朗读第2段。(读出你对小船的爱。)
学生们听和想。
(1)作者如何写下船的特征？
(2)为什么威尼斯人会奇怪地、漂亮地、舒适地装饰他们的船？
2.谁会开这么可爱的船？对船夫的技能有什么要求？
(1)低声读第3段，想想这一段是围绕哪个句子写的。用“~”标记下来，一起读句子。(板书：船夫很熟练。)
(2)你在哪里看到船夫的驾驶技术特别好？默读并在关键词和句子下面划线。(板书：易于处理)什么是易于处理？
注意这两个句子在简介描述中所起的作用。
你希望看到船夫的驾驶技术如此高超吗？(板书：表扬)为什么船夫的技术这么好？
(4)读出第3段的名称。体验作者如何具体描述船夫的技能。
3.奇怪而舒适的船是由熟练的船夫驾驶的，那么谁会乘坐他们呢？
(1)默读和思考：谁在船上？(标有)再想想这些人在做什么。
(2)除了书上写的这些人之外，还有许多人乘坐小船，这么多人需要乘坐小船，这意味着什么？(黑板书写：函数不能与——分开)
4.说出第6段的名字。
你从对夜景的描述中看到了什么？这和船有什么关系？(黑板书写：移动嘈杂停止安静)
当你看到小船起了这么大的作用时，你是怎么想的？
大声朗读。
Iii .全文摘要
1.快速阅读全文，思考每一段的意思。然后结合投射选择每个段落的意思，并解释为什么。
2.让我们结合黑板上的文字来谈谈：我们在哪里可以看到船和威尼斯之间的密切关系？
摘要：通过之前的中文课文学习，我们已经领略了许多祖国的风光。今天我们还欣赏了世界的风景，这表明我们生活的地球是美丽可爱的。我希望我们每个人都热爱地球并保护它。
四.家庭作业
动情地读课文。
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