《威尼斯的小艇》是一篇文章的叙述。文本生动地描绘了威尼斯的主要交通工具——船的特点，介绍了船夫的驾驶技术和船的作用，并展示了这个水城的独特风景。
全文由六个自然部分组成，分为四个主要部分。
在第一段(自然段1)，写道小船是威尼斯的主要交通工具。首先，威尼斯是一个世界闻名的水城，它的河流纵横交错。然后把汽车和小船相比较，说小船等于街上的汽车，这样就很容易理解小船在威尼斯的作用。
第二段(自然段2和3)描述了威尼斯船的特点。小船的特点是从两个方面写的：一是它的外观，窄而深，两端向上倾斜；一是动作的特点，轻快灵活。首先，需要多长时间？然后，它使用了三个隐喻：独木舟被用来形容船为“窄而深”；“挂在地平线上的新月”用来描述船的两端向上倾斜的方式。“田沟里的水蛇”被用来比喻小船轻快而灵活地移动。这个动作的特征是由结构特征决定的，然后讨论了乘船的乐趣。
第三段(自然的第4和第5段)说船夫特别擅长驾驶。“特别好”体现在“速度快，船只多，操作容易”，“不管有多拥挤，你总是可以通过左转和右转挤进去”，“在非常狭窄的地方，你总是可以平稳地通过，速度极快，还可以急转弯”。最后，通过船夫的感受，展示了船夫高超的驾驶技术。一方面，船夫高超的驾驶技术是船夫长期训练的结果；另一方面，它们是由船本身的特性决定的，因此正文第2段和第3段之间有着密切的联系。
第四段(自然段5和6)描述了小船在威尼斯的作用。第五节从人们的活动和船在白天的联系来说明船的功能。作者把握了商人、青年妇女、儿童下乡和老人做礼拜四个代表人物的活动，展示了船与市民的密切关系。《自然》的第六段展示了威尼斯的小船通过剧院与人们紧密相连，人们乘船离开。它还描述了小船的作用。
这篇课文原本是小学语文课本第十册第四单元的独立阅读课文。新教材安排在第九卷第五单元，改为阅读课文，增加了六个新单词：“船”、“垂直”、“叉”、“支撑”、“就业”和“梁”。最初的运动训练计划是“静态和动态的”，但现在改为“根据事物的特点写作”。这就要求教师在教学中根据本单元的读写训练项目重新安排和设计教学方法。在掌握前两门课程学习方法的基础上，以这节课为例，运用所掌握的方法分析事物的特征，体会作者如何把握威尼斯船的特点及其独特的功能和与市民之间的关系来安排写作结构，从而通过学习掌握写作方法并应用于写作实践。根据本单元读写训练的要点和目录编排的特点，我们将谈谈本课的教学思路。
一、教学目标：
1.让学生了解威尼斯船的特点及其与这座水城的关系。
2.理解文本和这个水城独特的风景。
3.学习作者掌握事物特征并具体描述它们的方法。
4.学习新单词和新表达，并背诵课文。
二、教学重点：
了解威尼斯小船的特点和作者如何写它。
三、教学难点：
了解作者如何掌握事物的特征并详细描述它们。
四、教学时间：有两个班。
五、教具准备：幻灯片放映。
第一课时
教学内容：
首先，板书题目，介绍新课。
1.对话介绍。
同学们：课前，我们预习了第16课《威尼斯的小艇》，阅读了大量的材料，对课文的一些知识有了初步的了解。在这节课中，我们将继续学习《威尼斯的小艇》(板书)。看着题目，谁能根据题目提问？
2.围绕主题提问。
老师总结了学生的问题：威尼斯是什么样的城市？威尼斯的船有什么特点？它在这个城市扮演什么角色？学生带着这些问题阅读课文，并思考课文的主要内容。(本文重点介绍威尼斯小船的特点、船夫的驾驶技巧和小船的作用。)
第二，检查自学情况。
检查各部分并总结其含义。
三、布置自习，提出要求。
让学生根据课后试题自己学习课文，圈出并画出草图，四人一组进行交流和讨论。思考问题：
1.威尼斯的船有什么特点？作者是如何将这些特征具体化的？
2.作者从哪些方面具体写出了“船夫的驾驶技术特别好”？
3.这艘船与威尼斯城关系密切。从课文中可以看到什么？
四、检查自学，相机触摸。
1.威尼斯船的特点是什么？作者是如何将这些特征具体化的？
(1)“窄”和“深”用来形容小船窄而深。
(2)“上翘”是指船的两端上翘着“新月挂在地平线上”的样子。新月的两端都是尖的，弯曲而美丽。作者用“新月”来描述船的特征，生动地描述了船的独特之美。
“快”，用“田沟里的水蛇”比喻小船动作轻快灵活。水蛇在水中游泳，自由活动。与船相比，水蛇能使人们更生动地了解船的特征，并留下深刻的印象。
大声朗读并体验船的特点。
2.坐在这样的船上会有什么乐趣呢？
(让学生阅读自然的第三段，并结合课文体验坐在这样的船上的乐趣。)
第五，作业。
1.课后复习巩固单词。
2.通读课文。
第二课时
教学内容：
分析文章的第三和第四段，总结中心，总结写作特点。
教学过程：
首先，回顾一下。
威尼斯的船有什么特点？
第二，学习第三段。
按名字读，学生认为：
1.这篇课文是围绕哪个句子写的？与以下内容有什么关系？
(船夫的驾驶技术特别好，这与下面的总分有关)
2.作者从哪些方面具体写出了船夫的驾驶技术特别好？
(1)速度快，来往船只多，能够自由操作；
(2)当非常拥挤的时候，你可以通过左右转弯挤进去；
(3)非常狭窄的地方总是可以顺利通过，而且它们也可以急转弯。最后，从船夫的感受来说明船夫高超的驾驶技术。
3.情绪化地大声朗读，充分展示船夫高超的驾驶技术。
4.船夫高超的驾驶技术和船本身的特点之间有什么关系？
第三，读第四段。
自由阅读。思考：船与威尼斯城关系密切。从课文中可以看到什么？
(1)作者捕捉了哪些代表性人物进行创作？上面写了什么？
(商人、年轻妇女、儿童和老人表明，男人、妇女和儿童不能离开小船。)
(2)作者把握了哪两个不同的时代？上面写了什么？
阅读全文，思考。
1.为什么你说船是威尼斯的主要交通工具？
(威尼斯是一座水城，船只就像街道上的汽车)
2.作者写了什么关于威尼斯的船？
(为了展示水生城市的独特风景)
V.汇总中心。
你从这一课中学到了什么？你学到了什么？
附板书设计：
小船的特点是窄、深、翻。
16.威尼斯船 动作：快
驾驶技能：特别好
白天船 的作用
在夜里
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