本文通过介绍威尼斯小船的外观、船夫高超的驾船技巧以及小船的重要作用，向我们展示了威尼斯这座著名的水上城市的独特风光。
本文从“我”的所见所感开始，首先解释了小船是威尼斯的主要交通工具，然后详细介绍了小船独特的结构特征，接着解释了船夫高超的驾驶技术，最后说小船与人们的日常生活密切相关。
二、相关链接
1.马克吐温：美国作家，原名塞缪尔克里斯曼。马克吐温是他的笔名。他的主要作品包括《镀金时代》 《王子与贫儿》 《哈里贝利芬历险记》等。
2.威尼斯是意大利的一座古城，位于欧洲的亚得里亚海。它被大海包围，由118个岛屿组成。西北角只有一条长长的堤坝与大陆相连。它被称为“水城”和“百岛城”。这座城市有117条纵横交错的河流，大大小小，由400多座桥梁连接起来。威尼斯有美丽的风景和许多历史遗迹。它有120座哥特式、文艺复兴和巴洛克风格的大教堂、120座钟楼、64座修道院和40座宫殿。这是一个世界著名的旅游胜地。威尼斯城非常热闹，但是这里没有汽车、自行车或红绿交通灯。这艘船是一辆“公共汽车”。威尼斯的小船，威尼斯水城，也是世界闻名的。
三、学习目标
1.在本课中学习8个新单词和1个复音单词，能正确读写新单词，并能理解单词在上下文中的含义。
2.学习课文，理解课文，从几个方面介绍船的写作方法，根据时间把课文分成几个部分。
3.掌握掌握事物特征的表达方法。
4.了解威尼斯独特的地理特征、船的特征及其与威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风景和船的形状之美。
四、学习重点提示：
1.从几个方面介绍事物的写作风格；
2.掌握描述事物特征的方法。
五、学习导向：
1.一读：整体感知
(1)消除写作障碍：阅读新单词，直到可以阅读为止；选择难写的单词来写。如果你理解文字，你就真的不理解它们。
、整体感知，了解威尼斯和船只。
2.重读：区分方面和部分实践
(1)仔细阅读课文并思考：课文从哪个方面介绍威尼斯的船只？(提示：例如，介绍一篇文章的文章通常是从其外观、颜色、功能等方面来介绍的。这篇文章也是如此。)
(2)思考后，参考课文前的单元学习技巧，看看你的想法和学习技巧所说的是否相同。
(3)看看哪些自然段落各有一个方面，并根据事物的几个方面来划分文章。(注：第一自然段是第一段，第二至第三段是第二段，第四段是第三段，第五至第六自然段是第四段。)
3.深度阅读：体验写作
(1)第1段：小船是威尼斯重要的交通工具。
抓住“等同于街上的一辆车”，意识到小船在威尼斯的重要性。
(2)船的形状和坐在船舱里的感觉。
A.阅读第二篇文章，将文章与插图进行比较，画出船的轮廓，然后比较文章的描述，看你是否画得正确。
你认为威尼斯的小船和普通的船相比有什么特点？课文如何描述船的形状特征？(提示：与——木船相比，它又长又窄又深；与新月——相比，月亮的两端是倾斜的。与蛇——相比，它轻巧灵活。)
坐在船舱里感觉如何？你在哪里看到的？
(3)船夫的驾驶技术特别好。
答：这应该是一个从头到尾的段落。在整个句子上画一条线。看看这句话，它表明船夫的驾驶技术特别好？(易于操作)
文章从哪些方面描写了船夫的驾驶技术？阅读并填写。
(提示：——在河上以极快的速度航行时可以自由操作，不着急。——可以在快速行驶时转弯；当拥挤时，——可以挤进和挤出；极度危险和狭窄的地方——可以通过。这表明船夫的驾驶技术特别好。)
d、写“建筑物很快回来”，“我们的眼睛很忙”用我们的感情一面烘托船夫的驾驶技巧。
(4)威尼斯人没有船就不能生活和工作。
A.阅读本段并填写表格。
(提示：商家——做生意；年轻女性——大声笑；孩子们三三五四到郊外呼吸新鲜空气；老人去教堂祈祷。看了《——》的人回家了……这表明威尼斯人没有船就不能生活和工作。)
B.在学习了第四个自然段落末尾的侧面描述后，你应该明白威尼斯宁静的夜景在文本末尾扮演了什么角色？(提示：当船只移动时，威尼斯很热闹；船停下时，威尼斯一片寂静。它不仅写出了威尼斯美丽而富有诗意的夜景，还突出了小船对威尼斯的重要性，表明威尼斯人的工作和生活离不开小船。
(5)阅读指导。
这篇课文语言优美，朗朗上口。第二段描述船的外观，阅读时要把握几个关键词：长、窄、深、翘、轻、灵活。为了生动地展示这艘船，这些词应该仔细阅读。在阅读“船夫的技巧特别好”这一段时，应注意阅读几个相关的词“不管……总是……总是……和……仍然……”多读点，说得快些，一口气读完，以此来显示船的速度和船夫自如操纵的高超技巧。在阅读的最后，“水渐渐平静了……”速度应该放慢，与前面的噪音形成对比，以显示威尼斯夜晚的宁静，从而进一步反映小船与人们生活的密切关系。船停了，人们和威尼斯也睡了。
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