这节课，让我们一起去威尼斯，(黑板上写着威尼斯)一座有1500多年历史的古城，那里风景优美，有许多历史遗迹。让我们去欣赏那里独特的外国风景吧！老师给我们带来了一部风景电影，但是时间很短，你应该仔细看。参观完威尼斯后，你刚才看到了什么(石桥、古建筑、河道.)
美国著名作家马克？马克吐温也是这篇文章的作者，他在参观威尼斯时也被这里的艺术和历史遗迹所吸引，并做了仔细的观察。你看，这个水城有许多教堂、钟楼、修道院、宫殿、博物馆、艺术宫殿、剧院和各种风格的桥梁。但是伟大的作家马克呢？为什么吐温选择在这些东西中只写“小船”(带红点)？请带着这个问题，静静地、自由地阅读他的文章，边读边思考。回答问题时，介绍第一个自然环节(板书、外观和驾驶技能)
学生们从整体上了解了这艘船。在今天的课上，我们将学习作者如何仔细观察和描述这艘船的特点。这艘船和威尼斯有什么关系？让我们先看看作者是如何写这条船的，以及谁愿意读描述这条船的文章。当这个学生阅读时，其他学生用笔画出课文中哪些单词直接写了船。它非常独特。朗读课件中的单词，“长”、“窄”、“深”、“倾斜”和“轻而灵活”。
作者用什么其他方法来写船的特征(比喻)？多少隐喻(3)？我在写一艘小船，但是我用了三个不同的比喻。这有什么好处？
生活：与独木舟相比，写下长、窄、深船的特点。
健康：与新月相比，它显示了船的两端向上倾斜的特征。
健康：与水蛇相比，这条船的特点是动作敏捷。
老师：我理解得很好，所以让我们大声读出来。请直接读和写关于船的特征。
老师：刚才你注意到了“窄而深”的特点。阅读时，如果能强调“20到30英寸长……”和“长”的特征，那就更好了。来吧，再试一次。
健康：船已经.
老师：请读类比部分。
(学生)
老师：“有点像——独木舟”，多么有趣的一个外观！好好读书。
老师：接下来，老师让另一个学生读直接写船的特征的部分。全班一起读类比部分。谁来读前面的部分
你能告诉我你在想什么样的船吗？老师还做了一只小船。这条船有点长，两端稍微倾斜，移动有点快。读一读，你能想象它是什么样子吗？(学生阅读并想象自己)学生：我不能清晰地思考。你还没有具体写这艘船有多长，看起来像什么。
老师：谢谢你的指导。我知道在描述事物的时候，我们必须写下细节并做出适当的比喻，以便给别人留下深刻的印象。你明白吗？让我们再大声读一遍，理解作者的写作风格。
学生：一起读课文的第二部分。太好了。然后让你看到船的真实面目！(给我看船的模型)现在，我们能回忆一下船的特征并准备——(学生边读模型演示边试着背诵课文吗？)
老师：我学得很快，也学得很好。通过仔细观察，作者掌握了同一事物的不同特点，并作了精彩的描述。似乎我们亲眼看到了独特的威尼斯船。(黑板写得很独特)
老师：你看船的方式就像这个——(独特的)。如果你坐在里面，会发生什么？请快速浏览自然的第三段，用两个词来总结舒适和乐趣。这也离不开船夫的——(驾驶技能)。作者是如何具体描述船夫的“非常好的驾驶技术”的
老师：请仔细阅读第四段，并根据课文内容设计一个解释，让人们知道船夫非常擅长驾驶。在同一张桌子上的两个人可以讨论。
你一定有很多话要对驾船的船夫说，然后让我们大声朗读来表达你的感受。
老师：通过讨论和评论，我们更深入的体会到作者通过仔细的观察写出了船夫高超的驾驶技术的特点。他还仔细观察了“小船起了很大作用”的特点，并绘声绘色地描述了这一特点(学生默读，思考，讨论后举手提问)
老师：现在让我们比较一下，看看谁回答得好。
健康：作者通过描写不同的人和在没有小船的情况下做不同的事情来解释小船的作用。
在威尼斯，商人做生意，妇女和儿童去学校旅游，老人去教堂祈祷，看完戏的人没有船就不能回家。)
健康：人们不会在不同的时间离开船，无论是在白天还是晚上，这也显示了船的重要性。
学生：文章最后一段对运动的描述也显示了船的重要性。
老师：通过静态和动态的结合来解释小船的重要性是特别值得学习的。让我们看看(展示挂图和幻灯片):威尼斯的船一走，城市——(齐阿：嘈杂)；小船一靠岸，威尼斯——号就来了
(齐答：《沉默》、《沉默》和《沉睡》)如何写好一个安静的乐章后，充分衬托出小船在威尼斯的重要作用。欣赏威尼斯洒满月光的夜晚，大声朗读，体验宁静之美。
(老师的板书：——噪音；安静的睡觉。这时，人们停了下来，船停了下来，整个城市都睡着了。但是第二天，当黎明开始时，人们醒来了，船移动了，城市又开始活跃起来。多么奇怪的外国风景，多么难忘的威尼斯船！
现在我邀请一位同学来读全文。我们闭上眼睛，静静地感受着威尼斯独特的风景，一个著名的水城。
试着用一两句话来总结我们学习后的感受。
出生：威尼斯很美！多么真正的水上城市啊！
健康：威尼斯有很多船！太棒了！效果也很好！这真的很像我们街上的汽车。
健康：威尼斯的船离威尼斯人有多近！人们怎么能离开船！
健康：对运动和运动的描述真的让我有切身感受！
健康：我真的很想去威尼斯散步，品尝坐船的美妙滋味。
……
学生们说得多好啊！这表明你已经真正学会了课文。在这一课中，我们学习了作者是如何仔细观察和把握船的三个特征来做出精彩的描述的。我们也知道船和威尼斯城之间的密切关系。与此同时，我们通过伟大的作家马克吐温体验了水城迷人的风景。优美的文字带给我们美的享受。世界是美丽的，生活是美丽的！这个美丽的地方不仅仅是威尼斯。意大利有威尼斯，“亚洲的威尼斯”是泰国的曼谷，“北欧的威尼斯”是斯德哥尔摩。我们在中国还有一个威尼斯，在东方的威尼斯！你知道吗？苏州，一个像威尼斯一样的水城，——，课后请查阅资料。
1、也是水城，你能区分两者吗？
2.作为导游，你能把苏州介绍给威尼斯的孩子们吗？
黑板上写着设计：
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