《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是人教版实验教科书五年级第《人物描写一组》课的第一个片段。这段视频主要描述了小嘎子与胖墩的摔跤。起初，小嘎子提议摔跤。在摔跤的过程中，他总是试图做出巧妙的动作，但他被胖乎乎的人甩在了身后，这反映了小嘎子顽皮、聪明、好胜、善于算计的个性。在教学过程中，我初步设计了掌握描述人物动作和表情的词语，思考人物的心理活动，实现作者用词的准确性，从而缩小学生与课文中主要人物之间的距离。
二、课堂记录(片段)
老师：孩子们，谁来给我们讲讲“老虎力量一站”，你们知道些什么？
生：我意识到了小嘎子的凶残。
盛|:我知道小嘎子气势如虎。
老师：对你来说体验真的很好。“老虎”的意思是“老虎”。老虎对你有什么感觉？
健康：令人难忘。
健康：极其凶猛。
健康：好斗。
老师：学生们都很好。你在“老虎力量一站”中看到了什么样的加沙？
生：我看见小嘎子盯上了胖墩。
生：我看到小嘎子很威风。
老师：我们能通过小嘎子的眼睛猜出他在想什么吗？
健康：哼，如果我不绊倒你，我会被诅咒的。
健康：他在想，小胖子，你可以到这里来，看看我如何用我聪明的技巧来赢得你。
老师：(指着黑板写着“老虎让我们停下来”)谁来读这个单词，感受一下小嘎子的威风？
按名字读，然后在评论后一起读。
老师：你认为在“老虎力量的一站”中出现了什么样的加沙？
出生：勇敢的加齐站起来。
出生：从自信的加沙人中脱颖而出。
健康：从雄伟的加沙中脱颖而出。
生：还站了一个聪明的嘎子。
……
第三，教学反思
本文摘自我国当代著名作家、编剧徐光耀先生的儿童小说《小兵张嘎》。这部小说已经搬上银幕，主人公萧嘎子的英雄形象影响了几代人。如果学生想很好地解释课文，他们必须掌握关键的单词和句子来阅读。
这篇课文中有许多生动的用词形象。掌握这些关键词有助于学生理解文章，让学生意识到作者的话的准确性。在设计教学时，我把与小嘎子的动作和举止有关的句子组合成一段，这样学生们就能找到能表达小嘎子性格的单词。在课堂上，学生们很快就找到了这些单词。我让学生把这些单词放入课文和句子中。在仔细阅读和品尝的同时，我在空白处写下了我的感受。“胡适二易展”是作者使用的一个非常准确的词。从字面上的“老虎”，学生们看到了咄咄逼人。从联想的眼神中，我可以看出他们正在虎视眈眈。从眼睛揣摩心理，想到其丰富的内心活动；从这个“站”我似乎看到了一个充满自信、聪明和侵略性的小嘎子。结果，学生们似乎看到了一个栩栩如生的小嘎子。
掌握关键词，实现作者词语的准确性，不仅能培养学生的语感，还能拓展学生思维的广度和深度，使学生能更生动地解读课文，从而使学习汉语变得非常有趣。
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