教学目标：
1.认识4个新单词。
2.理解文本的内容，理解托德和老板的个性特征，并学习作者如何描述人物。
3.激发学生阅读外国名著的兴趣。
[教学重点]
根据文本的内容，了解托德和老板的性格特征，并体会作者描述人物的方法。
[教学困难]
体验作者描述人物的方法，并在以后的写作中学会使用。
说到教学程序：
本课计划在一小时内完成。全文的教学主要包括以下四个环节。
一、提出问题和解决问题
1.钱：几百万英镑。故事背景概述：一个富裕家庭的两个兄弟从银行取出一张百万英镑的钞票来验证这张百万英镑钞票的价值。他们选择了这个身无分文的年轻人作为实验对象。所以一个住在伦敦街头的穷人突然得到了一张百万英镑的钞票，他的生活发生了翻天覆地的变化，导致他的生活方式突然改变.这个可怜的人就是文章中的“我”。
2.什么是魔法？学生们第一次把它理解为：权力像魔鬼，有吸引力，等等。没关系，这只是学生们的初步理解，当他们再次进入课文去品味人物的语言和举止时，他们可能会有更深刻的见解。
第二，第一个人——第一次遇到了金钱的魔力。
根据学生对课文大意的理解，展示以下两句话：
“我一直等到他做完他正在做的事情，然后他把我带到后屋，拿出一堆人们不喜欢的衣服，给我挑了一件最差的。”
“你是对的，先生，你是对的。先生，请稍等，我送你出去。好的，再见，先生，再见。”
1.第一句是谁？重点是什么？——等。等等。你认为托德是什么样的人？用金钱来判断人是势利的。
第二句是谁？(老板)强调什么？-发送。老板奉承我
黑板上写着：
“我”等托德——33543354——老板发“我”
这就是金钱的魔力！
第三，走进——这个角色，重新认识金钱的魔力。
(一)托德的形象
首先，找出描述他的句子：一个是关于他的尖刻的话，另一个是关于他的表情描述。首先，只要学生们意识到托德的傲慢和刻薄，这里就不详述了。
2、关于第二个表达式的描述，我这样教：
1)给学生起名字并大声朗读。你看到了什么托德？(喜气洋洋，看到钱，看到钱…)
2)然后让学生默读这一段，完成下列练习：
当我第一次收到钱的时候，——3354——就像——3354一样
当我看了一眼纸条，——3354——就像33543354——
当你看清楚这张纸条时，它看起来像是——335433543354。
当谈论第二句时，课件扩展了火山侧面凝固的熔岩图片，让学生通过具体的、可感知的物体来理解这个确切的比喻。
学生的第三句话可能是这样说的：当他清楚地看到纸条时，他不再有那种傲慢和神气，就像一个缺席的茄子，毫无生气。
当他清楚地看到便条时，他的脸色变了很多，就像刚刚被领导批评的那个错误的员工一样。
当他清楚地看到纸条时，他抬头看着托德，就好像他看到了伟大的财神。
3)引导朗读。
马克吐温的描述不同。同一张脸在短时间内变了很多。这都是因为有几百万英镑，那么第二个回扣题目读——这就是金钱的魔力！
(二)老板形象——自我阅读交流
1.找出文章中关于老板的各种描述，并谈论人物的感受。完成boss of -并从课文中找出基础。
2.沟通：惊喜、语无伦次、罗嗦、老练、委婉、双向、尊重等。
3.概要：是什么让他变成这样的？333 . 54亿英镑，然后读了——遍关于回扣的书。这就是金钱的魔力！
通过这一环节的自我阅读交流，学生头脑中的许多生动的词汇得以运用。课程标准还指出，语言教学应注重语言的积累、感知和应用。学生在交流中认识到汉字的特点，在应用中积累词汇。这真是一个双赢的局面。
四.主题的升华
1.给我看看演讲训练的主题：
因为我没钱，我是——，托德——，老板——。
因为我有钱，我是——，托德——，老板——。这就是金钱的魔力。
2.你对金钱的魔力有了新的理解吗？
3.但是我想告诉我的同学们：金钱在生活中是不够的，但是金钱是不够的。我们应该勇敢地面对金钱，不要成为金钱的奴隶。
马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，也是世界著名的短篇小说大师。他在美国经历了从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，他的思想和创作也经历了从冷嘲热讽到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。马克吐温的《镀金时代》，《汤姆索亚历险记》 《王子与乞丐》和其他作品描绘了描绘资本主义社会的幽默绘画。这些作品读起来亲切自然，充满轻松的幽默和深刻的批判意义，受到读者的欢迎和喜爱。
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