1、了解刷，感受刷李的人格魅力，了解中国民间艺人的高超技艺。
2.正确、流利、感性地阅读课文，并更生动地复述课文。
3.理解和学习在文章中刻画人物的方法，激发学生对文学的热爱。
[教学重点]
1.指导学生生动地复述课文。
2.理解文本清楚显示人物特征的巧妙方式。
[教学法]
1.通过连接课文中的关键词，指导学生生动有序地复述课文。
2.引导学生理解描述人物的单词和表达，感受人物的形象。
[教学过程]
首先，观看视频片段，并谈论新的课程
第二，复习整篇课文，理解整篇课文的内容
1.学生自由表达自己。
2、老师总结说，相机黑板上写着：
完全地
第三，读句子，引导学生感受人物的魅力
1、读第五段：
画一个描述绘画大师画墙壁的句子。
2.高质量的阅读、交流和指导。
3.重点引导学生感受以下句子：
“我看见主人的手臂慢慢摆动，就像随着鼓声和钢琴声一样。每刷一次，那根浆过的长刷子就会在墙上嘎嘎作响。非常好。”
(1)“无忧无虑”是什么意思？在这句话中，“无忧无虑”这个词反映了老师的心情。
(2)从“清脆的声音很好听”中，弟子有何感受？
(陶醉)
(3)想象力：
“用鼓和音乐”粉刷墙壁是什么感觉？
(就像轻轻的跳舞，像轻轻的弹钢琴，普通的绘画技巧被转化成一种奇妙的劳动艺术！我不禁赞叹道：绝对是！)
4.让学生大声朗读，再次感受李一冉的形象和潇洒。
5.展示这个句子，带着钦佩和赞美读它。
第四，学生对文章中其他内容的自我感知，体现了李帅高超技艺的“独特”技巧。
需要强调的句子：
“结束了。主人背叛了自己。他不是仙女。过去传说中的山一样的形象崩溃了。”
1.“山的形象”是什么意思？《坠落》反映了当时弟子的心声？
2、联系下面，让同学们从侧面体会到黎姿陪衬毛笔的高超技术，真了不起！
V.总结和扩展
我们用“然”这个词抓住了两个词来形容师父的“悠然”风范和弟子们的“崩溃”心态。我们从不同的角度感受到了陶绘画艺术的精彩，也体会到了文章的精彩表现艺术。事实上，文本中仍有一些单词带有“ran”，所以让我们快速找到它们。
学生们说老师在黑板上写道：
当然这是出乎意料的突然
六、引导学生复述课文内容
1.用这七个字“当然，果然，无忧无虑，不可思议，出乎意料，轰然而至”。
2.用第一人称的语气复述，语言生动，语气骄傲。
3.学生可以自由准备，然后与全班交流。
4.摘要：
掌握关键词复述课文，内容更加准确全面；改变叙述人复述课文，情节更加生动精彩。
七、写诗写词，感受人物的魅力或表达个人感情
1、赞美刷黎姿的话。
2、表达文字的内心感受。
3.吟诵老师的诗。
八、作业
1.读冯骥才的《俗世奇人》。
2.用高超的民间技巧调查、理解、整理和记录人物和事件。
[板书设计]
15.刷李子
完全地
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