1.通读课文，理解“刷梅”的高超技艺，想象“刷梅”在粉刷墙壁时的风采。
2.能够抓住关键句子，反复朗读，体会文章如何展现"刷梅花"的高超技巧，感受独特的语言韵味。
3.了解课文中的6个新单词，并提取精彩句子。
学习重点
学习如何写这篇文章和提取精彩的句子。
课程表
1个课时
A案
教学过程
一、扣分问题介绍
1.展示主题。
2.在我们的日常生活中，我们看到一个姓李的老师叫他李老师，一个姓李的会计叫他李会计，一个姓李的厂长叫他李厂长，还有一个姓李的画家，我们叫他什么？
3.但是在我们今天所学的课文中，为什么作者把河北大街的一个建筑工厂的老板叫做“帅力”？请预习并猜测原因。
他画李子的技巧有多高？今天，在这节课中，让我们看看作者是如何描述它的。
第二，通读课文，整体感知
学生应该自己读课文，读正确的发音，在他们不能读的地方多读几次，这样他们就能流利地阅读。
1.部门导游。
2.检查自读和正确的发音，特别注意以下单词的发音：dip (zhn)和(h)获取钢琴声，(d)获取钢琴声，(zhng)调整(tio)使粘贴完美(fng)
3.再读一遍课文，画一个能以高超技巧表现“刷梅树”的句子。
三、小组讨论，加深感情
根据学生画的句子，介绍以下两个话题的讨论：
主题1:黑色服装描述
1.这篇文章写了很多次关于“刷梅”的黑色衣服。你找到了多少？
2.学生交流清单。(4)
3.老师总结：我听说黑色衣服——看黑色衣服——检查黑色衣服——发现了“小白点”。
4.表演：“最神奇的是，当他刷泥浆的时候，他会.没钱的话，免费刷。”
你从这个句子中意识到了什么？(熟练)
6.你从他高超的技巧中学到了什么？
7.阅读并欣赏他高超的技巧。
8.刚才我们通过对一些关键词和表达的分析，理解了作者描述的含义。请用这种方法分组讨论其他三个地方描述的优点。
9.小组学习，教师巡回指导。
10.小组派代表大声朗读，让学生们认识到“刷黎姿”的高超技巧，朗读前可以让其他同学友情提醒，促进交流，加深感情。
11.你为什么要专注于“寻找小白点”？
12.指导学生读出曹的心理变化。
主题2:粉刷墙壁的描述(第5部分)
1.“刷梅”的绘画技巧有多强？正文中是如何具体描述的？
2.学生们自己阅读。
3.在这一部分找出让你惊讶的地方，阅读并与小组成员交换意见。
4.小组派代表讨论小组的结果。
(1)能一次刷完李子的刷子就像不蘸浆一样。但刷过屋顶后，立即均匀而坚实地变成了白色，白色明亮，褶皱清爽。(浸入泥浆是聪明的，或者混合和配比是聪明的。)
(2)手臂慢慢摆动，就像鼓和竖琴一样。随着刷子的每一次摆动，长的带有泥浆的刷子在墙上发出清脆的声音，听起来非常悦耳。(熟练而优美的动作。)
(3)在撞击声中，墙壁被平稳地连接起来。刷过去的墙就像打开一个雪白的屏障。(工作完成后，效果非凡。)
请大声朗读你的一生，其他学生会评价它。
6.自由练习和阅读。
主题3:写作之美
1.这篇文字写的是“刷梅”高超的技巧，应该花很大的篇幅来描述他是如何画墙、刷得如何好，但为什么要花这么多墨水来写他的黑衣服呢？
2.学生交流。
3.老师总结：对画墙的描述是直接写他高超的画墙技巧，而对黑衣服的描述不是直接写的，但是从这些描述中我们也可以体会到他高超的技巧。我们可以称这种描述为侧面描述，但无论是直接描述还是侧面描述，都是为了表现“画梅”的高超技巧。
第四，坚持最后一句话，总结课文
1.给我看看最后一部分。
2.曹第一天见到和听到的分别是什么？
课后作业
用这一课学到的方法表扬身边有技能的人，并把它写在一个段落里。
(张晓平，福建省福鼎市实验小学)
B案
教学过程
第一，解决问题，第一次遇到“刷黎姿”
1.给我看主题“刷黎姿”。告诉我你能从这个话题上看到什么。
可能的答案：(1)文章描述了一个姓李的人；这是一个用刷子工作的人。(3)这个人很擅长画墙，所以他被称为“画梅”.
2.粉刷墙壁特别好。姓李的人被称为“甩子李”，这是一个非常有趣的名字。你知道一个相似的名字吗？
例如，豆腐特别好。王姓“豆腐王”，陈德仁姓“剃刀陈”.
第二，读课文，理解“刷黎姿”
1.自由阅读课文，识别课文中的新单词，并流畅地阅读课文。
2.告诉我“甩子李”给你留下了什么印象。
学生们在阅读完课文后可以自由地谈论他们的感受和最初的印象。他们可以使用自己的单词或课文中的单词。
3.默读课文，找出课文中最熟练的句子，并做好标记。
4.课堂交流，用一个词来说明“刷梅”的绘画技巧高超到什么程度，并在课文中找出原因。
学生可以用许多词语来形容“毛笔李”高超的绘画技巧，如高超、完美、意想不到和不可思议。
主要原因如下。教学顺序可以根据学生的回答随意调整。教学中应把理解和朗读结合起来。
“我看见主人的手臂慢慢摆动，就像随着鼓声和钢琴声一样。每刷一次，长长的浆过的刷子就会在墙上发出嘎嘎的声音。听到这个消息非常高兴。”
——通过对动作和声音的描写，他用娴熟优美的动作写出了《刷梅》。
(2)“在灰浆的裂纹中，接缝是完美的。刷墙就像是打开一个雪白的栅栏。”
一个“完美”，一个比喻，写着“刷梅”的墙壁画得很光滑，质量很高。
“这时，李帅突然对他说话了.看起来就像从粉末浆中落下的白点。”
-此段落可与文章的第一段相连。令人难以置信的是，“刷李子”刷果肉时必须穿黑色衣服，而且完成工作后身体上真的没有白斑。
……
5.选择最有趣的句子，并认为最好的句子是情绪化朗读。
三、懂语言，体验韵味
1.通读课文，体会课文语言的独特感受。
2.通读课文，在脑海中想象“粉刷李子”的形象和粉刷墙壁的样子。让我们再和适当的人谈谈。
四.家庭作业
1.选择你最喜欢的句子背诵。
2.摘录精彩的句子。
(杭州市余杭区实验小学洪春兴)
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