1.了解信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，避免弊端。
3.逐步学会收集信息，善于与他人交流信息，并初步形成关注和利用信息的良好习惯。
4.初步学会根据目的收集和处理信息，学会写简单的研究报告。
5.认识新单词。
课程表
10小时
教学过程
第一课时
学习目标
浏览整个教学材料组，阐明本综合研究的内容和目标，并制定活动计划。
首先，揭示主题，激发兴趣
1.师生共同回忆了五年级“漫游汉字王国”的综合学习经历。
(1)列出开展的活动。
(2)谈论活动中最快乐或最难忘的事情。
(3)谈开展综合学习的注意事项。
2.揭示主题。从今天开始，我们将开展一项新的综合性研究——进入信息世界。
(1)告诉我们对“信息世界”的理解。
(2)谈谈你对这项综合研究的期望，或者你希望在这项活动中开展哪些活动。
老师应该仔细倾听学生的想法，并尽可能地将它们融入到即将到来的活动计划中。
第二，浏览教材，交流感情
1.自由浏览整组教材，并在感兴趣的地方仔细阅读。
2.浏览教材后交流感情。
(1)浏览完课本后，你知道些什么？
(2)你有什么难题或问题？
(3)你认为这项综合研究可以开展哪些活动？
教师应注意倾听，尤其是学生的困惑、疑虑和活动建议，这些应成为最终活动计划的一个组成部分。
3.分组讨论并制定计划
1.重点阅读：单元介绍，两个活动建议和最终结论。
(1)自由阅读，你认为有价值的东西可以画下来。
(2)课堂交流：单元介绍、两个活动建议和最终结论给了我们什么启示？
2.按照“自由组合、适度调整”的原则，组建3-5人的学习小组。
3.分组为这项综合研究制定活动计划。
(1)小组内的充分讨论：你想开展什么活动？可以开展哪些活动？
(2)在小组内达成共识并填写活动时间表。
_ _ _ _ _ _ _集团：“进入信息世界”活动计划
团队成员：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
四、交流计划，互相学习
1.集团对各自活动计划的沟通要求：
(1)清楚地汇报每项计划中的活动，并随时回答同学们的问题；
(2)认真听取其他小组的活动计划，及时记录与自己计划不同的内容，必要时向汇报小组提问。
2.分组修改他们的活动计划。
(1)分析其他小组提出的活动建议是否有价值和可行。
(2)修订小组活动计划。
3.发布活动计划。
每个小组的活动计划可以以适当的形式公布，如张贴、装订等。
第二课时
学习目标
1.阅读
