文章《景阳冈》塑造了宋武足智多谋、勇敢大方的性格。教学重点是“宋武打虎”。在与老虎搏斗的过程中，最惊险的动作是老虎攻击时的“扑腾、举起和砍切”，而宋武则避开了它的锋芒，用三个“闪光”作为回应。这三次“闪光”充分展示了宋武的冷静、勇气和足智多谋。教学片段的实际记录如下：
老师：面对老虎来势汹汹的三步棋，宋武都“闪”地一闪而过。“闪光”这个词在这里是什么意思？
健康：隐藏。
老师：你能替换哪个单词？
健康：隐藏，躲避，跳跃.
老师：为什么这篇文章用“闪光”代替“隐藏”？(小组讨论后回答)
盛1:“闪光”出现快，“隐藏”出现慢。
学生2:“闪光”表明宋武是灵活的，而不是笨拙的。
生3:“闪”是主动回避，“躲”是被动，没有办法。
健康4:“隐藏”给人恐惧的感觉。
老师：为什么宋武一开始没有进攻，而是“闪光”？
健康：它消耗老虎的能量和体力。
老师：如果我们攻击呢？
健康：宋武将会受苦。
老师：这是什么意思？
健康：宋武冷静、足智多谋、勇敢且足智多谋。
老师：“闪”这个词向我们展示了作者的准确性和宋武的策略。
[简评：在教学中把握“闪光”这个词，首先理解这个词的含义，然后与“隐藏”比较，体会“闪光”这个词的美，最后从宋武的“只有闪光而没有攻击”中体会到宋武的冷静机智。三个步骤，一次一个步骤，一次一个线索，实现了语言训练和性格体验的有机结合。】
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