1.在这节课中学习10个新单词，并且能够正确地读和写新单词。
2.正确、流利、感性地阅读课文。
3.理解课文内容，体会人物的爱国思想和各自的优秀品质。
4.理解三个小故事之间的内在联系。
教学重点：
有感情朗读，体验人物的优秀品质，接受思想教育。
教学中的困难：
正确理解不和谐的原因。
教学时间：
三个小时
第一课时
一、新课程介绍
(板书题目)同学们，今天我们学习这节课，虽然只有三个单词，但是包含了两个字符，三个小故事。你能看到标题中有哪两个字符吗？(学生们畅所欲言)你说的“意志”和“阶段”是指谁？“和谐”是什么意思？让我们看看这篇文章吧！
第二，阅读自启蒙以来的故事并理解其内容
(1)展示阅读技巧：
1.正确流利地阅读课文。
2.试着给文章中的三个故事加一个副标题，并思考这三个故事之间的联系。
3.问一些你感兴趣或不理解的问题。准备小组讨论。
(2)学生自己阅读课文，并在课文中标出。
三、交流自学情况
(1)检查阅读，纠正单词和正确发音。
(2)交换三个故事的副标题：回到赵，面池会议和犯罪。
(3)学生们现在分组交流他们不理解的问题，最初解决一些问题，把有价值的问题和困难的问题留在课堂上交流。
(4)师生共同对关键问题进行分类和总结：
1、回到赵
为什么蔺相如说：“这个有问题？”
为什么蔺相如让他的头和毕撞在这根柱子上？
秦王怎么会愿意让蔺相如在没有何赤壁的情况下回到中国？
2.渑池会议
为什么蔺相如要强迫秦王击富？
为什么秦王在打了王夫后不敢对赵王做任何事？
3、谦虚地道歉
为什么蔺相如要避开廉颇？
为什么廉颇在向蔺相如忏悔时脱下衬衣，背上荆棘？
第四，布置作业
要求学生集中阅读课文，概述关键问题的答案，并为下一堂课做准备。
第二课时
一.进口
这节课让我们再次走进廉颇和蔺相如，感受古人的智慧和优雅。
第二，再次显示关键问题提示：
导游：你最喜欢哪个小故事？多练习阅读，自由分组，解决故事中的问题。
第三，关于“你喜欢故事中的哪个角色，告诉我为什么？”这个话题，交流讨论和指导阅读。
(1)蔺相如：足智多谋，勇往直前；热爱祖国；心胸开阔；考虑全局；
(2)廉颇：勇敢善战；热爱祖国；如果你知道错误，就改正错误；
(3)让学生思考所有的原因并组织他们的语言。
(4)指导学生朗读蔺相如和廉颇的相关句子。
关键声明：
1.我，廉颇，在所有的攻击中战无不胜，并做出了许多伟大的贡献。他林相如什么能力都靠一张嘴，却爬到了我的头上。当我遇到他时，我不得不给他一个艰难的时期。
2.我不怕秦王。我会害怕连将军吗？众所周知，秦王不敢攻打赵国，只是因为吴有廉颇，文有蔺相如。如果我们相持不下，赵的力量就会被削弱。秦肯定会抓住机会攻击我们。所以我避开连将军是为了保护我们的赵国！
四.摘要
《将相和》年，蔺相如和廉颇创造了两个同样耀眼的人物。他们的故事世代相传，并作为好故事流传下来。让他们的优秀品质在我们的身体里发扬光大！
第三课时
一、出示“冒犯”挂图，观察并思考：当廉颇去福临道歉时，他会说些什么、做些什么？蔺相如会做什么和说什么？
1.学生们自己练习说话。
2.填写“谦虚道歉”的结尾，并写一个片段。
3.老师和学生的阅读作业和复习。
第二，安排教科书剧本：
1、选择一个小故事，试镜。
2、师生评价
三。作业的分配
1.抄写最喜欢的单词和句子
(可选)有条件的学生观看歌剧的视频和音频记录，这些记录显示了“和谐”的内容。
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