Bi: b。
在古代，在一个扁平的圆的中间有一个洞的玉被用作一个仪式器皿和一个装饰品。美玉的通称是碧仁(即“玉人”指的是一个有着美丽外表的人)。碧日(一轮明亮的太阳，像碧玉)。碧月。
笔画数：18；偏旁：玉；
笔号：513251414311211214
造句：“和氏璧”是传说中的无价之宝。
部长：切恩
君主时代的官员有时包括普通人：官员和官员。官员们。投降吧。王子和大臣们。官员们对君主说：“国王将没有人，大臣们将愿意担任特使。”古人谦逊地称呼自己。在古代，男性奴隶被称为仆人。陈露。六月
笔画数：6；激进派：部长；
笔号：125125
造句：这位著名的君主向在他周围等待的外国种族投降。
诺：(诺)女林
答应的声音说是的：只有诺诺。承诺：承诺。答应我。答应我。承诺就是承诺。
笔画数：10；激进派：雷；
笔号：4512213251
造句：他是一个很有责任感的人。
丽安
主房间的一侧：较低的角落(边缘和角落，表示方形特征和完整性)。无腐败：诚信。正直。干净。价格低：高质量，低价格。检查，检查，访问：“如果你不如我的圣旨，你应该多注意它。”姓。
笔画数：13；激进派：光；
笔号：41343151112234
造句：包大人公正诚实，深受人民爱戴。
p不
偏见：有偏见。相当不错的回应。很不寻常。相当，相当；相当(w)。很好。相当长的时间。我也这么认为姓。
笔画数：11；部首：页；
笔号：53254132534
造句：她的孩子们的作品非常受欢迎。
皇家：(皇家)你
皇家汽车。皇家。封建社会指的是上级对下级的管理和统治：“官员管理事务”退下。帝国军队。对皇帝行为和物品的尊重：皇家用途。概述。皇家法令。皇家礼物。皇家司机的私人探险。抵抗：防御。保卫敌人。御寒。
笔画数：12；激进派：德；
笔号：3323112152
造句：他们是封建君主的帝王文人。
侮辱：w化身
恃强凌弱：羞辱(对手的人格或名誉受到损害和羞辱)。侮辱(蔑视、蔑视)欺凌。不要被侮辱。古代奴婢的俗名。
笔画数：9；激进派：齐；
笔号：323155414
造句：他的行为侮辱了他人的人格。
羞耻：r化身
羞耻：羞耻。羞耻。羞辱：辱骂。侮辱。羞辱。谦虚的演讲是礼貌的象征：对承诺的侮辱。丢脸。丢脸(m？).玷污自己的生命。羞耻。宠物荣耀
笔画数：10；激进分子：陈；
笔号：1311534124
造句：任何侮辱他人的行为都是可耻的。
长袍：帕奥
旗袍。长袍。旗袍。棉袍。皮袍子。同样的长袍(老兵)。袍泽(“袍子”和“泽”都是古代服装，后来被称为同事在军队，如“友谊的袍子”和“旧袍子”。裙子的正面：“擦背，泪沾袍”。
笔画数：10；偏旁：anak
笔号：452343515
造句：孔乙己的袍子里全是布丁。
j: ng
落叶灌木，长柄，掌状裂叶，蓝紫色小花，树枝可编成篮子(也叫“竹”):紫荆花。荆棘。索恩。冲破一切困难。古老的荆棘惩罚之战：谦卑道歉。楚是中国古“九州”之一，春秋时期有“荆州”之称。普京(一个未被任命的优秀人才，素质很好)。在过去，我谦恭地称我的妻子为：谦逊的管理者。荆山。靖的妻子。姓。
笔画数：9；激进派：项；
笔号：122113222
即使前面的路充满荆棘，她也不会放弃希望。
重点词语
无价之宝：形容物品极其珍贵，不能用很多钱买到。
真诚：真诚。
充满赞美：避免谈论它。
失去诺言：一个人未能履行对他人的诺言，就失去了自己的信用。
抵制：抵制，抵制。
拒绝：谦虚地不去做。
理由：理由不充分或不合理。屈，理亏。
正义：充满理性和气势。
回到赵：碧玉，一种古老的玉，扁平而圆，中间有一个洞。这一课的和氏璧指的是一块由楚国边河发现的玉石制成的玉石。“还赵”是指和世璧完好无损地归还给赵。这个成语现在常用来指将货物归还原主。
一起工作：合作。团结合作。
谦虚地道歉：否定，保留。京，京条。向某人道歉。
学习目标
1.理解文本的内容，从蔺相如不畏强暴、敢为天下先、宽以待人、为国家利益忍辱负重的优良品质中得到启示和教育。
在理解文本内容的基础上，区分事情的前因和后果。
3.在这一课中学习新单词。
4.从三个小故事中选择一个来玩。
5.理解这三个故事的原因和结果。
6.理解这三个故事之间的联系。
课文重点
正文《将相和》以秦与赵的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线。通过三个相对独立和密切相关的故事，它描述了从失去和平到领导人之间和解的过程。这篇文章中的人物形象生动，因果关系复杂。因此，“理解三个故事的来龙去脉，理解三个故事之间的关系”成为本次教学的重点和难点。
首先，获取信息，了解背景。
《将相和》由三个故事组成，分别是“完全回到赵”、“在渑池相会”和“道歉”。由于其历史悠久，内部关系复杂，学生可以在课前先查阅相关资料，初步了解当时的背景和人物的情况，并进行适当的摘录，从而丰富学生的知识，为学习文学铺平道路。学生已经掌握了第一手信息，老师可以为他们创造一个展示和交流的机会。在上课的前几分钟，学生可以表达自己的观点，这样学生可以获得各种知识和信息。这样，他们不仅可以为顺利阅读课文打下基础，还可以培养学生主动查阅信息的良好习惯。
第二，理清脉络，分清因果。
1.首先阅读感知，树立怀疑激发兴趣
根据教学大纲中阅读教学应从整体出发，通读全文，在准确阅读和阅读的前提下，带着问题预习全文，边思考边默读全文，最后通过讨论，初步理清故事的来龙去脉，即前两个故事是失去和谐的原因，第三个故事是事物的结果。
2.分清因果，突破关键点。
文章《将相和》太长了，不能平均地处理这三个故事。你可以把重点放在“回归赵”上，渗透一定的学习方法或思想，然后充分发挥小组的优势，以小组学习的形式，自学后两个故事。
第三，阅读、欣赏和理解方法。
理解作者如何使用语言表达文本中心，并从中学习表达方法。例如，在文章《将相和》中，作者有一个聪明的想法。虽然因果关系很复杂，但却非常清楚。为了加深学生的理解，他们可能会问：三个故事的顺序可以颠倒吗？为什么？此外，作者主要掌握人物的语言和动作来表达自己的性格特征，这也是本文的一大特色。可以找到关于句子段落阅读，经验，欣赏。也可以让学生谈论经验：你认为哪里的课文写得好？让他们表达自己的观点并解释他们的理由。例如，在前两个故事中，两个词“不得不”和“不得不”被多次使用。我们可以抓住它们来探究事件的来龙去脉，认识到蔺相如在事件因果关系中的智慧和勇气，从中提炼出作者文字的巧妙之处。
相关知识
这个故事来自司马迁的《将相和》。这篇文章由三个故事组成：“完全回到赵”、“在渑池见面”、“和连林交朋友”(或“道歉”)。
“归赵”中的“毕”是指“何。这是一个宝玉的名字，有着非同寻常的历史。相传春秋战国时，楚国有一个叫卞和的人，从楚山上捡到一块玉(即未加工的美玉)，送给楚王李。李王召请专家鉴定玉器。鉴定的结果是石头。李国王很生气，认为汴河是在欺骗自己。他砍断了汴河欺骗国王的左脚。不久，李自成去世，武王即位。卞和把这块玉交给了武王。武王还要求专家鉴定这块玉。据说结果是石头。武王还砍断了汴河欺骗国王的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞在楚山下哭了三天三夜。眼泪干了，最后流出了血。文王听了，派人去问：“天下有许多人被砍断了脚。他们谁也没有这样哭过。你为什么哭成这样？”卞和回答说：“我不难过，也不为截肢而哭泣。令我伤心的是，有人把宝玉说成是石头，还指责忠实的人欺骗。”王文于是派人去加工这块玉石，它的确是一块罕见的宝玉。所以他把宝玉命名为“和氏璧”。由于这种宝玉石的稀有性和其不同寻常的来源，它已成为世界上最公认的珍宝，具有很大的价值。这也是秦王不惜以十五城为诱饵来欺骗“赫哲毕”的原因。蔺相如不顾一切，冒着生命危险把它还给赵。一方面，这是为了维护国家利益，而不是侮辱其使命。另一方面，它也在于“和实比”的珍贵。
廉颇是战国末期赵的名将。赵会文在位时被称为尚青。他多次打败齐、魏，对赵作出了巨大贡献。在长期的和平战争中，这座墙被牢固地固定了三年。后来，赵浩棋程潇被秦的反策略打败，用赵括取代了廉颇。阎趁机攻击赵。赵浩棋程潇又用廉颇打败了燕军。王召点名廉颇新平其俊和任相国。赵道祥在位时，廉颇失败，投奔魏。魏不太信任它，也不重用它。而冉楚，楚将。最后他在楚国老死了。
蔺相如是战国时期赵的大臣。赵会文在位时得到了楚国的稀有珍宝玉——和彩瓷。秦国强用15座城市换来了“和谐之彩”。蔺相如接到命令，要他把彩带到秦国，在朝廷与秦王作战，然后把彩送回赵国。王召给相如取名为医生。公元前279年，他和赵王文慧一起去了渑池(今河南渑池以西)，去见秦王。结果，赵王没有被秦朝羞辱。回国后，他被授予“上清”的称号，排名在廉颇之上。廉颇很气愤。蔺相如把国家安全放在第一位，谦恭地容忍廉颇。廉颇深感惭愧，谦虚地道歉。两人成了亲密的朋友。把和解的故事传递给一个好的谈话。
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