1.回忆和理解生活中的具体事件和情况，充分考虑彼此的身份和地位，并能够适当和有针对性地劝说。
2.理解和理解说服策略和技巧，并能够真诚地说服他人。
3.通过创设特定的场合来学习写演讲稿，让学生明确演讲稿的写作特点和要求。
课程表
3小时
A案
第一课时(口头交流)
课前准备：
1.收集与水资源相关的信息。
2.师生在学校浪费水资源的照片。
3.几片。
首先，介绍谈话，揭示话题
1.展示图片：(这张幻灯片展示了我们学校浪费水资源的新闻图片，图片下面有一个简短的文字说明。)
2.画外音，引发讨论。
导游：最近，我在校园里发现了一些现象。一些学生把水龙头开着，让水自由流动。有些人没有紧紧地闭上嘴，让水往下滴。一些学生洗手的时候也经常打开水龙头.
这样的事情怎么解决？
3.畅所欲言，输出主题。学生表达自己的意见(建议、向老师汇报、劝说、写警告标志、开班会.)
教师总结并指导学生选择一种合适的方法——建议(板书)。
二，小组交流和询问的方法
领导：给人们提建议最重要的是什么？就是用理性说服人们。那么，我们如何用理性说服人们呢？让我们讨论一下。
(准备：每组带领一个药片。)
1.这个小组讨论了如何用理性说服人们。组长负责记录小组发言的大纲。
2.这群人来到舞台上交流。
(各组收集他们的共同点，并写在黑板上。差异留在了写字板上。)
共同点：
宝贵的水资源说服。(已生成，不可更新)
用水来说服。
用小水滴汇成海洋的故事来说服。
区别在于：(呆在平板电脑上)
3.教师补充：教师根据学生的发言进行相应的补充。
4.听录音：阐明真诚态度在说服中的作用。
(1)引言：男生和女生，我们的理由已经充分准备好了，让我们听听两位同学的开场白。
(播放录音1)
A 1: B 1同学，去关水龙头。水正从那里喷出来。这太浪费了。
你是做什么的？(边走边唱)
(播放录音2)
A 2: B 2同学，你刚才忘记关水龙头了。水喷了出来。我感到非常抱歉。
B2:哦，对不起，我忘了。(稍后关闭水龙头，流水的声音就会停止。)
(2)比较并说出你的想法。
A 1 a 2
态度：僵硬-和蔼可亲
语气：直接-间接
角度：自己-他人
结果：接受-拒绝
总结：A 1语气生硬，带有批评和批评的意图，这引起了B 1的不满，并没有达到预期的效果。A 2说话婉转真诚，表达自己的态度，没有批评的意思，所以对方接受了他的建议。
教师总结：说服也是一种语言艺术。仅仅依靠充分的理由是不够的。真诚的态度和委婉的表达是接受的前提。
第三，创设情境，尝试练习
要求：同桌分别扮演说服者和被说服者。他生来就是群众。
尝试练习：学生应该用说服提纲来进行说服工作，其他学生应该及时添加干预。
老师的摄像机引导学生根据大纲以理性和有条不紊的方式进行说服，提醒学生不要扯出与主题无关的东西。
第四，组织评估，促进改进
1.评论：对话的原因是否充分，态度是否真诚，被说服的人是否被说服，还有哪些其他原因没有被清楚地解释？
2.适时利用媒体补充和展示水资源信息。每个学生根据自己的需要提取和补充自己的大纲。
3.挑战赛。
(1)推荐两组4人上台展示他们的说服技巧。
(2)发表评论。
评价标准：态度是否真诚，条件是否明确，理由是否充分，表达是否委婉，以及整个人是否信服。
五、创设情境，扩大说服力
1.生活中什么样的情况需要说服别人？(爸爸是个烟鬼。妈妈多次敦促爸爸戒烟，但他就是不听。当我走到街上时，我的好朋友不小心把果皮扔了。事实上，不远处有一个垃圾箱。在剧院里，每个人都静静地看着这出戏，但他们旁边的两个人却在无休止地交谈。邻居的哥哥放学后就玩电子游戏，不吃饭，这影响了他的学习，伤害了他的身体……)
2.每个学生选择一个情境，并在小组中练习说服。
3.小组推荐两名学生向全班展示他们的说服力并组织评估。
六.家庭作业
在我们的生活中，我们必须遇到许多不该发生的事情，有些事情我们有能力也有义务给有关方面提建议。请从小事开始，从你周围的朋友开始，选择一件你认为必须建议的事情，但是经过你自己或他人的多次尝试，你都失败了。注意：先收集相关信息，然后画一个提纲，然后找个人一起练习。做好充分准备后，真诚地劝说并祝你成功。
(白永红，厦门音乐学院，福建省)
B案
课前准备：
电影中的“劝导”片段被录制下来了。
教学过程：
第一课时(口头交流)
首先，揭示主题，理解含义
1.播放电影中的“劝导”片段。学生们被要求仔细观看，仔细聆听。
(1)片段1:《汉武大帝》中张谦劝说越国出兵攻打匈奴的场景。
(2)片段2: 《成长的故事》父母劝说杰克不要说谎的场景。
在播放视频之前，先解释一下当时的具体情况。
2.你在这两个视频片段中看到和听到了什么？
(1)张谦说服越国派兵攻打匈奴。
父母劝杰克不要说谎。
老师总结：在日常生活中，很多情况下，我们需要“说服”。说服和鼓励是相对的。说服往往需要对方改变某种方法或想法。说服可能成功，也可能失败。原因有很多，但说服是否真诚以及是否注重策略是一个重要原因。
第二，联系生活，认清形势
1.在你的日常生活和学习中，你曾经试图说服别人或被别人说服过吗？描述当时的情况。
教师应注重引导学生讲清楚说服的语言，即“如何说”和“说什么”。
2.想想生活中还有哪些情况需要我们去说服。
(1)阅读课文中的一段，开阔学生的思路。
(2)畅所欲言。
三、自由练习，模拟表演
1.你最想说服谁？在什么样的情况下？想想看，怎么说效果会更好呢？
2.学生们练习轻声说话。
3.老师和学生模拟表演。
(1)学生解释当时的情况。
(2)教师作为说服者，学生作为说服者，模拟表演。
(3)教师和学生共同评价模拟成绩。
教师可以随意指出或引导学生指出，在模拟表演或评价过程中，说服是一个需要注意的问题：真诚地说；不同的劝说对象应该有不同的语气，比如尊敬长辈。在不同的情况下使用不同的语气，例如，在紧急情况下你不能慢下来。总的来说，我们应该分析原因并指出纠正的方向。
四、修改和完善，群体绩效
1.根据刚才的提示，修改你的劝说，以达到良好的劝说效果。
2.自由组合成学习小组，分组模拟表演，并相互交换角色。
3.课堂展示和联合评估。
五、联系生活，课外延伸
提高你的说服意识，试着在真实情况下说服别人。
(杭州市余杭区实验小学洪春兴)
第二课时(教程)
课前准备
1.视频材料：学校大队干部竞选演讲的场景。
2.学校或班级开展的各种活动的照片和材料：为重新选举班级干部而开展的活动的剪影，“六一”联欢会活动的剪影，“社区围棋比赛”活动的剪影，到养老院看望老人等。
教学过程
一、观赏活动介绍
1.上课开始时，在《中国少年先锋队队歌》的陪同下，多媒体大屏幕播放了“校大队干部选举讲话”的现场视频材料。
2.仔细观看视频，关注参赛者的技能和内容。
3.引导学生自由谈论自己的感受。
4.在学习和生活中，有很多次说话，例如，
(1)虚拟情景1:在“六一”联欢会上，你将代表全班做一个简短的发言。
(2)虚拟场景2:重阳节期间，少先队员去养老院看望老人。请代表少先队员发言。
(3)虚拟情境3:海报——学校将竞选大队委员会，而你计划竞选其中一个职位。
(4)虚拟情境4:班级将为中国团队领导竞选。你打算竞选公职。
(5)虚拟情景5:庆祝教师会议，你将代表所有学生发言。
……
要做演讲，你通常必须写一篇演讲。请根据你的愿望选择一个情景，想象并写一篇演讲。
二、分组讨论，明确内容和写作
1.过渡：请从相同的情境中选择学生组成一个小组，并在小组中讨论他们的演讲内容和写作方法。
2.小组报告。
4.教师总结。(屏幕提示练习要求和注意事项)
(1)开门见山地问我想谈的问题。然后说明原因，最后参考开头对全文进行简要总结。
你对这个问题有什么看法，你应该说清楚。对于尚未明确理解的问题，我们应该实事求是，而不是含糊不清。如果这是一个可报告的演讲，我们应该有一个明确的中心，集中在关键点，并不一定要涵盖所有方面。
(3)组织清晰。演讲有几个方面需要解决，演讲的每一个方面应该解决的问题都应该仔细考虑，并且有条不紊地安排，以便让演讲听起来更容易抓住要点。
(4)语言容易理解。演讲直接面向观众。演讲应该准确易懂，最好使用通俗的语言。
第三，学生写作，教师指导
学生可以选择他们自己的材料，写他们感兴趣的东西，老师可以指导他们。
第三课时(散文评论)
首先，比较，发现问题
1.老师发了一份准备好的讲稿(见附件)。让学生把它和自己的演讲进行比较。你发现了什么？
2.课堂交流，他们的发现。
学生发言时，教师应随机总结：
(1)演讲形式：演讲、问候、感谢等。
(2)演讲的语言风格：真诚、坦率、简洁等。
(3)演讲的吸引力：清晰的组织、创造力等。
3.学生们根据新的发现修改他们的演讲。
第二，试着说话，不断提高
1.学生可以自由发言。
2.全班模拟选举，学生上台发言。
3.老师和学生共同评论。
审查的重点：
(1)言语语言是否适合言语：简单明了、易懂、口语化等。
(2)发言人的情绪状态等。
4.学生们再次修改他们的演讲。
第三，扩展和学习写其他演讲。
1.学生在其他情况下阅读演讲，并告诉我们他们发现了什么。
2.课堂交流：
(1)演讲的共同特点：观点鲜明。你对这个问题有什么看法，你应该说清楚。(2)组织清晰。演讲中有几个问题需要解决，每个问题需要解决哪些问题。一切都应该有条不紊地安排，使其听起来容易抓住要点。(3)语言简洁明快。演讲是直接针对听众的，所以演讲语言必须简洁明快，尽量不要使用冗长的句子，更不要说一些深奥难懂的词，这些词应该准确易懂，最好使用通俗的语言。
(2)不同的演讲有不同的内容、不同的对象和不同的特点。
3.课堂交流与评价。
附录1:竞选班长的演讲
亲爱的老师和同学们：
大家好，我今天走上讲台竞选班长。我相信，凭借我的勇气和天赋，凭借我坚强的毅力和勇敢战斗的决心，这次演讲一定会带来下一次就职演讲。
我叫杨叶，我是一个“三心二意”的学生。这里“三心二意”的意思是不要漫不经心地做事。“三心”是指进取、平和、宽容的心。“两层含义”指的是创造力和诗歌。因为我有“进取”的心，所以我可以不断进步，不断提高自己，在保证良好学习成绩的前提下，高质量、高效率地完成课堂工作。用一颗“平和”的心，我会用一颗平常心对待成功和失败。怀着“宽容”的心，我心胸开阔，心胸开阔。我接受同学们的意见，并与他人合作处理课堂上的活动。“两个意思”怎么样？加入创意我们可以创造性地开展活动，展示我们班级的独特风格；在紧张的学习和生活中，加入一点诗意，我们就能平静、从容、从容。
关于我的班级活动我将做什么？首先，我认为一个好的班级必须有一个合理的分工，让最合适的人去做他最擅长的事情，从而建立一个合理有序的班级。其次，我会尽最大努力团结大家，互相帮助，征求学生的意见，增强班级团队的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将尽我所能提高工作效率，以便在最短的时间内有效地完成课堂上的所有工作。如果我能当选，我必须在第一时间制定工作计划和实施计划，以确保班级工作在最短的时间内顺利走上正轨。
也许有时候我太活跃了，但我相信在同学们的信任下，我一定会扬长避短，克服自己的缺点，不断提高自己。
我希望每个人都支持我，谢谢！
附录2:运动员代表发言
领导、教师和学生：
在这个春天，花开的时候，在这个团结、奋进、友谊的美好时刻，我们共同迎来了长风小学的第一个体育项目——第一个趣味游戏。我谨代表所有运动员，对本次运动会的开幕表示热烈的祝贺。我想对所有来参加会议的领导、家长和同学表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
体育的发展和体育精神的弘扬，对新世纪人才的培养和学校的发展建设具有重要意义。今年是我校实施素质教育，实现由新学校向强校转变，稳步持续发展的一年。在过去的一年里，学校的体育工作取得了很大的成绩：在刚刚结束的区运动会上，我们学校在b组总分小组中取得了第二名的成绩，此外，我们学校还在许多比赛中获得了第一名和第二名。在此，我谨代表全体运动员，向关心和支持体育工作，为学校体育工作做出辛勤贡献的领导和老师们表示衷心的感谢。
这次有趣的运动会是一次创造性的体育活动。这是增进了解、增进友谊、加强团结、促进发展的盛会。在这次运动会上，我谨代表全体运动员宣誓：服从命令，服从裁判，在比赛中顽强拼搏，争取进步，在风格上竞争，在水平上竞争，在结果上竞争。
最后，我祝愿我们学校的第一个趣味游戏圆满成功！
(杭州市余杭区实验小学洪春兴)
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