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一、教材分析： 本次习作教材提供了4个习作题目（我喜欢的一篇课文、有趣的一次实验、冬天、盼春节），学生可以根据自己的兴趣选择其中的一个内容进行习作，将自己对学习或生活的感受
发布日期：2020-03-30
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《灰椋鸟》这篇散文描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场人辛勤劳动的敬仰之情。其中文章的3—5自然段是文章的重点，对灰椋鸟的归林以及它们入林后落
发布日期：2020-03-30
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一、自学 用自己喜欢的读书方法先朗读第五自然段，然后默读，默读中把第一个跳入你眼帘的词作上记号，把自己最有感触的句子画上横线，想一想它的意思，并把自己想到的感受批注在句子
发布日期：2020-03-30
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教学要求： 1、会背《朝代歌》，并了解历朝历代的一些名人。 2、写好钢笔字。 3、熟记十二条成语或四字词语。 4、练习口语交际，讲述《水浒传》故事。 5、学写毛笔字。 教学时间：
发布日期：2020-03-30
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一、导入 1.学习课文之前，我们一起做一个猜谜游戏。请你猜猜和我们人类的生存什么有关？ （1）学生说：和水有关 （2）真不错，请大家读读这段话。 2.今天这节课我们就去一个缺水的地方。
发布日期：2020-03-30
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教学要求： 1、学习把句子写具体。 2、读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。 3、写好钢笔字，注意整体布局。 4、练习口语交际，学习设计公益用语。 5、学写毛笔字。 教学重点：语文
发布日期：2020-03-30
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strong>【苏教版第十一册语文《灰椋鸟》教学片段】 师：灰椋鸟开始归林了。请同学们读读鸟儿归林的场面，说说你感受到了什么？ 生（1）：（读第四小节）读着这一段，我仿佛看到了成千上万只鸟
发布日期：2020-03-30
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《灰椋鸟》第五段课文语言优美，所表现的画面形象的特点，我主要采取了以下的教学策略： 一、浮现形象，把语言文字变成画面。把语言文字变成画面，是一种借助形象来解读文字的好方法
发布日期：2020-03-30
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实验激趣 乐于交流——口语交际：《水里的火山》（苏教版第9册）教学实录及反思
一、教学内容 口语交际：水里的火山（苏教版第九册练习5） 二、教学目标： 1、与人交流能理解和尊重对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、能把实验的过程和想法连起来说
发布日期：2020-03-30
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教学目标： 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过具体的句段感受水成了村子里最珍贵的东西，体会作者具体生动的描述。 3.原是缺水之“苦”，可作者却具体生动地描述了水
发布日期：2020-03-30
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