原标题：上海大、中、小学创新性“大思想政治课”
最近，上海从中小学到大学，都在如火如荼地开展党史教育相关活动。许多教师在重新学习和理解党史的同时，尽最大努力将党史教育以各种形式融入到日常教学活动中，以青少年喜欢听到和听到的方式帮助他们学习和理解好党史。
上海交通大学推出“党史学习与教育”专区、书展、网页打造线上线下沉浸式、立体化党史学习平台，部分珍贵的党史作品可以进入师生视野；在上海立信财经大学，学生戴着VR眼镜，观看VR 8K全景电影《遵义会议》，体验中国近代史上的伟大转折故事；在上海浦东新区，党史故事被“05后”和“10后”的学生改编成小舞台剧。他们抓住学术空白，去各种中小学表演自导自演党史故事。
《中国青年报》和中国青年网的记者注意到，在即将到来的中国共产党成立一百周年之际，“强制性”党史的想法越来越流行。然而，对于不同年龄的青少年来说，关于党的历史有一个很好的切入点。
3月6日，习近平总书记在看望出席全国政协会议的医疗卫生教育界人士时，对上海交通大学校长林忠钦提出的“大思想政治课”建议作出回应，他说：“要用好“大思想政治课”，必须结合实际。思想政治课是不能用文件念出来的，没有生涩。”
3月17日，在师范教学领域有很强话语权的华东师范大学举办了一场关于党史讲什么、怎么讲的研讨会。会上，许多专家学者和一线教师在党史研究和教学实践中提出了自己的“杀手锏”，可供许多仍在思考如何“讲好百年党史”的教师借鉴。
“我将在国歌展览馆做志愿者，用青春的声音展示国歌的魅力。”季晨宇是华东师范大学孟宪成学院思想政治教育专业2017级师范生，也是新成立的“华东师范大学新青年党史展示组”成员。接下来，她将与宣传小组的学生党员一起走进上海的主要红色场馆，担任党史的学习者、传播者和传承者。“我将努力把历史和游客联系起来，帮助每个人在讲述历史的同时感知现在。”。
记者注意到，华东师范大学将“社会课堂”纳入党史教育实践，与上海市中共一大纪念馆、上海市革命历史博物馆、国歌展览馆、龙华烈士陵园、钱学森图书馆等具有代表性的革命遗址和纪念场馆合作，搭建党史学习教育现场教学点，让学生成为志愿者和讲师，充分挖掘上海红色教育资源，搭建党史教育和实践育人的大平台。
“我们必须有一个多渠道、差异化的党史教育项目，为不同年龄的人分发不同的党史教育产品。”中国共产党第一次全国代表大会纪念馆副馆长杨宇说，第一纪念馆早在2008年就开始了一项名为“红角小口译”的志愿服务项目，在过去的10年里，有2100多名中小学生参加了这项活动。2019年，青年公益研究项目《话说一大：听00后讲建党故事》在此规划启动。江浙沪骨干教师带领中小学生开展校外学习和社会实践，探索场馆、学校、家庭协同开展思想政治教育的新思路、新模式。在受一氧化碳影响的关闭期间
华东师范大学第一附属中学思想政治教师陈明卿出席了思想政治理论课教师座谈会，听取了习近平总书记对思想政治理论课建设的指导和要求。最近，在历史、语文和思想政治教师的领导下，她所在学校的教师正在开展党史融入教育的集体备课活动。
她以红船的故事为例，指出了不同学龄期的学生能够“透彻理解”精神的程度：在小学阶段，“红船红”的主题应以故事为主，普及建党初期的概况；初中阶段可以讲讲红船精神，重点讲主动、奉献、奋斗的精神；高中阶段要深化“红船图”，从红船精神谈长征精神；在大学里，红船精神可以深化年轻一代的使命和责任，鼓励学生把精神转化为实际行动。
华东师范大学终身教授齐卫平长期研究共产党的执政实践和理论。他认为，党史教育要有机地融入到大学生的思想宣传工作中，关键是“有机地”，“而不是牵强附会、生硬地”。
他说，高校马克思主义学院开设的很多公共课程都与党史有关，如《近代史纲要》、《中国特色社会主义概论》等。高校思想政治教师在备课过程中，更应该注意将党史融入到这些课程中，而不是仅仅粗略地提一下“整个学科的老师都需要一起努力，一起动脑”。
e="text-indent: 2em;"> 齐卫平认为，人文社会科学的课程也可以融入党史，老师们可以找到与本专业相关的党史故事，把其融入到专业课程讲解中。比如，讲哲学相关课程，可以讲一下中国共产党人中的哲学家是怎么研究哲学的故事。理科专业课程也是一样的道理。他说，有很多科学家是共产党员，他们在进行科学研究的同时也表现出了爱党、爱国的情怀，“他们的故事，也都可以讲给理科生听”。记者注意到，在3月17日的研讨会上，华东师大党史学习教育系列课程正式对外发布，14位专家受聘成为华师大“大思政课”党史学习教育专家。这些课程资源和专家资源未来都将在“大中小一体化”大思政课程的实践中发挥重要作用。
中青报·中青网记者 王烨捷
