教学目标
1.让学生学会如何解这种简单的方程。
知道计算这种方程的原因。
教学重点
掌握这类方程的解。
教学难点
理解这种等式的基本原理。
教学过程
一、审查介绍
(a)求解以下方程
(2)乘法分布律的含义是什么？你如何用字母来表达它？
第二，新的教学补助金
(一)教学实例5
例5。建筑工地用汽车运输土壤。每辆车运输吨，早上四辆，下午三辆。这一天运输了多少吨土壤？
1.阅读问题并理解其含义。
2.展示图片:示意图
3.老师问:通过看这张图片你知道什么？
老师在黑板上写道:
一天早上和一天下午
老师解释道:这个公式包含两个未知数，这是今天要学的简单公式。
在黑板上写字:解简单的方程。
5.学生分组讨论计算方法。
(1)指4，指3，共(4 ^ 3)，即。
(2) 4和3可以根据乘法分布规律相加，即(4 ^ 3)。
6.老师解释说，这两种思维方式既有联系又有区别，最终的结果是正确的。
老师在黑板上写道:
=(4+3)=1
答:这一天总共运输了几吨土。
7.思考:上午运输的吨位比下午多多少？如何列出？
老师提示:1可以写成“1”，也可以省略。
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