听了范宇先生的讲座，我感触颇深。她对教学内容有深刻的理解，对教材有很好的把握。借助多媒体，抽象的内容可以简洁地展示给学生，使我们耳目一新。我认为从中可以学到很多东西。
首先，课件介绍了校门前的美丽花朵，并通过提问、推导、应用、连锁、层层深入的学习，达到教学的目的。同时，开始吸引了学生的注意力。模式中隐含的微妙变化和适时提问培养了学生观察和思考的能力。
课件从多个角度解释了多边形的外角和360度。三角形、四边形和五边形用于获得多边形。利用课件展示一系列规律性强的方程，培养学生的观察能力、归纳能力和猜测能力。因此，渗透了解决“中考”中“归纳猜想题”的思想方法。课件利用图形的平移和旋转将学生引入想象空间，使学生及时突破困难。充分体现以学生为本的数学思想。
习题的设置有梯度，从而达到巩固知识的目的。在“是否有一个，外角等于内角的六分之一”的问题中，许多学生用180度来去掉7，当他们得不到整数边，认为它不存在时，范宇老师给学生一个简单的方法，从外角和内角之和的六分之一。
我非常喜欢范宇先生轻松幽默的教学风格。这表明她有很强的基本语言技能，并且非常友好。在教学过程中对学生的评价必须及时表扬，从而激发课堂气氛。
总之，这门课体现了以学生为中心，培养学生独立探索的能力。在教学设计中始终以学生为中心。
